ប្រតិចារិកដែលបង្កើតដោយ AI នៃ 04.06.2026 គណៈកម្មាធិការថវិកានៃទាំងមូល #2 (ជាបុគ្គល)

[Breanna Lungo-Koehn]: ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃច័ន្ទ ទី 6 ខែមេសា ឆ្នាំ 2026 ហើយយើងនឹងចូលរួមពីចម្ងាយពីបន្ទប់អនុស្សាវរីយ៍ Howard Alden នៅសាលាក្រុង Medford ។ ការប្រជុំនេះកំពុងត្រូវបានកត់ត្រា។ ការប្រជុំអាចត្រូវបានមើលផ្ទាល់នៅលើប៉ុស្តិ៍ YouTube របស់សាលាសាធារណៈ Medford, Medford Community Media, បណ្តាញខ្សែកាបក្នុងស្រុក, ប៉ុស្តិ៍ Comcast 9, 8 ឬ 22 និងប៉ុស្តិ៍ Verizon 43, 45 ឬ 47 ។ ដោយសារតែកិច្ចប្រជុំនឹងធ្វើឡើងពីចម្ងាយ អ្នកចូលរួមអាចប្រើព័ត៌មានខាងក្រោមដើម្បីចូល ឬហៅទូរសព្ទ។ តំណភ្ជាប់ Zoom គឺនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង និងគេហទំព័ររបស់ទីក្រុង លេខសម្គាល់កិច្ចប្រជុំគឺ 997-8708-3285 ។ សូមទូរស័ព្ទទៅសមាជិកសភា រូសូ។ សូមអរគុណ

[Paul Ruseau]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? នេះ។ សមាជិក Mastroboni? នេះ។ សមាជិក Orapad អវត្តមាន ប៉ុន្តែនឹងមានវត្តមានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ សមាជិកភាពសួន? នេះ។ សមាជិក Reinfeld? អំណោយ អនុប្រធាន Russo មានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Longo នៅទីនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រធានាធិបតី​ប្រាំមួយ​រូប​មាន​វត្តមាន និង​ម្នាក់​អវត្តមាន​ជា​បណ្ដោះអាសន្ន។ សូមអរគុណចំពោះតំណាងសិស្សដែលបានចូលរួមជាមួយពួកយើងកាលពីព្រឹកមិញនេះ។ វាពិតជាល្អណាស់ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឈរ ហើយគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសូមសន្យាភក្ដីភាពចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងចំពោះសាធារណរដ្ឋដែលខ្លួនឈរ ប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះ មិនអាចបំបែកបាន ជាមួយនឹងសេរីភាព និងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ យើងស្ថិតនៅក្នុងសម័យប្រជុំដោយយោងតាមជំពូកទី 30A ផ្នែកទី 21-2។ អនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីរៀបចំ ឬចរចាកិច្ចសន្យាជាមួយនិយោជិតដែលមិនមែនជាសហជីព រួមមាន ប៉ុន្តែមិនកំណត់ចំពោះអគ្គនាយក ជំនួយការអគ្គនាយកទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា និងការអប់រំ ប្រធានផ្នែកប្រតិបត្តិការ នាយកផ្នែកសេវាកម្មសិស្ស នាយកផ្នែកសេវាមនុស្ស និងធនធាន នាយកសាលាបឋមសិក្សា (បួននាក់) នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា (ពីរនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ) នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Med Middle School Principal នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Medford, នាយកសាលា Curtis-Stuffs High School ។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងបើកកិច្ចប្រជុំជាសាធារណៈភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃសម័យប្រជុំនៅប្រហែលម៉ោង 6 ល្ងាច។ តើ​មាន​ចលនា​ចូល​ទៅ​ក្នុង​សម័យ​ប្រជុំ​ប្រតិបត្តិ​ទេ? បញ្ជូនដោយអនុប្រធាន Reinfeld និងទីពីរដោយអនុប្រធាន Mastroni ។ អ្នកណាដែលត្រូវការសូមទូរស័ព្ទមក។

[Paul Ruseau]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? សមាជិក Mastrobuoni? ត្រឹមត្រូវ។ ទោះបីជា Lopat អវត្តមានក៏ដោយ។ សមាជិកភាពសួន? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Reinfeldt? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Sado? ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Longo, Karen?

[Breanna Lungo-Koehn]: វត្តមានប្រាំមួយ, មួយអវត្តមាន។ សំណើ​ទៅ​កាន់​សម័យ​ប្រជុំ​ប្រតិបត្តិ​ត្រូវ​បាន​អនុម័ត។ ត្រលប់មកវិញឱ្យជិតប្រាំមួយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

[Unidentified]: សូមអរគុណ មិនអីទេ តោះចាប់ផ្តើម។

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមានកូនជាច្រើននៅទីនេះ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការអត់ធ្មត់។ ចូររំលងរឿងមួយចំនួន ហើយចូលទៅជិតដល់ពេល Bronco ។ យើងមានទម្រង់ការយល់ព្រម វិក្កយបត្រ និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការយល់ព្រមលើការផ្ទេរថវិកា ការបញ្ចូលទិនានុប្បវត្តិ 20749, $2,673.50, ទិនានុប្បវត្តិ 20750, $4,278.43, ធាតុទិនានុប្បវត្តិ 20751, $650 ។ ធាតុទិនានុប្បវត្តិអាន 20752, $ 103,798.18 ។ ធាតុទិនានុប្បវត្តិ 20761, $13,272.57 ។ ធាតុទិនានុប្បវត្តិ 20767 មានតម្លៃ 2,737.61 ដុល្លារ។ យើងក៏បានទទួលការយល់ព្រមសម្រាប់ការបរិច្ចាគនេះផងដែរ។ 4,000 ដុល្លារដំបូងរបស់ J.S. MHS, MVTHS, J.S. មូលនិធិលីន លីន ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា។ Arthur C. Mabbitt នៃ Mabitt Associates បានធ្វើអំណោយចំនួន $2,250 ដល់ 2026 MHS Science, Technology and Engineering Fair (MVHTS) ។ ការឡើងភ្នំដែលត្រូវបានអនុម័ត, ភ្នំ Cardigan, ព្រៃឈើជាតិ, រដ្ឋ New Hampshire, Stacy Shulman និង Emily Winskowski ។ អនុម័តកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំសាមញ្ញ ថ្ងៃទី១៦ ខែមីនា ឆ្នាំ២០២៦។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ?

[Kenneth Lord]: ណែនាំការយល់ព្រម។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដំណើរការដោយសមាជិក Orapad, seconded? ថ្ងៃច័ន្ទ។ អនុប្រធាន Mastroboni តើយើងទាំងអស់គ្នាយល់ស្របទេ? ត្រឹមត្រូវ។ ចលនាត្រូវបានឆ្លងកាត់។ ខ្ញុំនឹងចូលរួមជាមួយនាយករបស់យើងគឺ Suzanne Galussi ដើម្បីណែនាំ Bronco Moment របស់យើង។

[Suzanne Galusi]: រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ នេះជាផ្នែកដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតនៃរបៀបវារៈរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា។ ដូច្នេះ​សូម​ធ្វើ​ការ​សម្រាប់​វា​នៅ​យប់​នេះ​។ យើងមានពេលបី Broncos យប់នេះ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកម្នាក់ៗ។ ដំបូងយើងនឹងឮពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Mistock ។ ដើម្បី​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​ពី​ប្រវត្តិ​ខ្លះៗ​ដល់​អ្នក​ យើង​មាន​គ្រូ​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ​របស់​យើង​គឺ​លោកស្រី។ នេះ​គឺ​លោក Frank ដែល​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​យើង​នូវ​ព័ត៌មាន​ពី​ប្រវត្តិ​មួយ​ចំនួន​មុន​ពេល​យើង​ឮ​ពី​សិស្ស។

[Unidentified]: ជាធម្មតាឆ្មានឹងធ្វើបែបនេះពីខាងក្រោយ។

[SPEAKER_30]: អូ មក បាទ។

[SPEAKER_09]: បាទ អរគុណ Cat ។ ល្អណាស់ រាត្រីសួស្តី។ ខ្ញុំឈ្មោះលោកស្រី Frank និងខ្ញុំជាអ្នកទទួលខុសត្រូវនៃសហភាពនិស្សិត Mistock ។ ក្រុមប្រឹក្សាសិស្សគឺជាអង្គការនិស្សិតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមិត្តរួមថ្នាក់។ គោលដៅរបស់យើងគឺដើម្បីបង្កើតសហគមន៍សាលារៀនដែលរួមបញ្ចូល ការគោរព និងស្វាគមន៍ ដែលសំឡេងរបស់សិស្សគ្រប់រូបត្រូវបានឮ។ នេះគឺជាសហភាពនិស្សិត Mistock ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយ Treasurer Yara តំណាងនិស្សិត Vera និងតំណាងនិស្សិត Val ។ និងស្លាយបន្ទាប់។

[SPEAKER_27]: ក្រុមប្រឹក្សាសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Mystic គឺជាក្រុមសិស្សដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ ដើម្បីតំណាងឱ្យគំនិត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

[SPEAKER_26]: យើងប្តេជ្ញាលើកកម្ពស់គោលការណ៍នៃវប្បធម៌សាលា និងធានាថារាល់សំឡេងរបស់សិស្សត្រូវបានឮ។

[SPEAKER_17]: គោលដៅរបស់យើងគឺដើម្បីបង្កើតសហគមន៍សាលារៀនដែលរួមបញ្ចូល ការគោរព និងស្វាគមន៍។ សហភាពនិស្សិតរបស់យើងធ្វើការយ៉ាងលំបាកដើម្បីធានាថាសំឡេងសិស្សត្រូវបានឮ និងមានតម្លៃនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតសាលា។

[SPEAKER_09]: ស្លាយបន្ទាប់។ លេខា អាឌី តំណាងសិស្ស លូកា តំណាងសិស្ស Lucas ។

[SPEAKER_24]: ក្រុមប្រឹក្សាសិស្ស Mississauga មានប្រធានថ្នាក់ទីប្រាំ អនុប្រធាន លេខា និងហេរញ្ញិក អ្នកតំណាងម្នាក់សម្រាប់ថ្នាក់ទី 4 នីមួយៗ និងតំណាងពីរនាក់សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 នីមួយៗ។

[SPEAKER_18]: ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃសហភាពនិស្សិត យើងមានទំនួលខុសត្រូវជាច្រើន រួមមានៈ

[SPEAKER_16]: តំណាងឱ្យទស្សនៈ និងការចាប់អារម្មណ៍របស់សហសេវិក ចូលរួមកិច្ចប្រជុំរបស់សហភាពនិស្សិត និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា សហការជាមួយសហសេវិក និងរក្សាពួកគេឱ្យដឹងអំពីការងាររបស់សហភាពនិស្សិត បង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគម្រោងដែលលើកកម្ពស់តម្លៃរបស់មហាវិទ្យាល័យ និងគាំទ្រមហាវិទ្យាល័យក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសរួមបញ្ចូល ការស្វាគមន៍ និងការគោរព។

[SPEAKER_09]: ប្រធាន Lillian អនុប្រធាន Nora ។

[SPEAKER_19]: យើងទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើត និងដឹកនាំថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតបទូទាំងសាលា។

[SPEAKER_25]: នេះជួយបង្កើតទំនុកចិត្តនៅពេលនិយាយជាសាធារណៈ។ Lucas និង Lucas ។

[SPEAKER_24]: សមាជិកសភានៃរដ្ឋ New Hampshire លោកបណ្ឌិត Jennifer Mandeboa នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៃកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃចន្ទ ទី 13 ខែមេសា។

[SPEAKER_18]: សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកសុខភាពសាធារណៈនៃសាកលវិទ្យាល័យ Tufts និងអ្នកជំនាញរៀបចំសហគមន៍កំពុងស្តាប់ការយល់ស្រប។ វានឹងមានវាគ្មិនច្រើនទៀត។

[SPEAKER_09]: កុមារ។

[SPEAKER_17]: យើងបានរៃអង្គាសប្រាក់សម្រាប់ Gaga Pits ពីរ។ យើង​បាន​រៃអង្គាស​ប្រាក់ 291 ដុល្លារ​ដោយ​ផ្ទាល់។ យើងបានរៃអង្គាសប្រាក់បាន $1,002 ពីការលក់ពោតលីង ប៉ុន្តែបានត្រឹមតែពាក់កណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។ យើង​បាន​រៃអង្គាស​ប្រាក់​គ្រប់​គ្រាន់​ដើម្បី​ឈាន​ដល់​គោលដៅ​របស់​យើង​ចំនួន 500 ដុល្លារ។ Lily និង Anora ។

[SPEAKER_19]: ចំណាត់ថ្នាក់នីមួយៗមានសិស្សមួយ ឬពីរនាក់ទាបជាង។

[SPEAKER_25]: សិស្សជួបមិត្តរបស់ពួកគេពីរដងក្នុងមួយខែ។ ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ​បាន​បញ្ចូល​គ្នា​ជាមួយ​ថ្នាក់​ទី​ពីរ ថ្នាក់​ទី​បួន​បាន​បញ្ចូល​គ្នា​ជា​មួយ​នឹង​ថ្នាក់​ទី​មួយ​និង​ថ្នាក់​ទី​បី​បញ្ចូល​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ។

[SPEAKER_16]: លាហើយ មិត្តបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពជាម្ចាស់។ ការ​បង្កើត​មិត្តភ័ក្តិ​ជួយ​បង្កើន​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​សហគមន៍ Missituck។ មិន​ថា​សិស្ស​នៅ​ក្នុង​អគារ​នៅ​ទី​ណា​ទេ គេ​ស្គាល់​នរណា​ម្នាក់។ ខ្ញុំចូលចិត្តដែលយើងបានជួបក្មេងៗ ស្គាល់ពួកគេ និងជួយពួកគេរៀនពីសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំ។

[SPEAKER_09]: តំណាងនិស្សិត Robley និងតំណាងនិស្សិត Trudeau ។

[SPEAKER_20]: បង្កើតមិត្តជាមួយកំណាព្យ។ ទាំងនេះ​ជា​ឧទាហរណ៍​របស់​មិត្តភ័ក្តិ និង​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ​ដែល​សរសេរ​កំណាព្យ​ជាមួយ​គ្នា។ ស្លាយបន្ទាប់។

[SPEAKER_24]: ទាំងនេះគឺជាឧទាហរណ៍របស់មិត្តដែលសរសេរកំណាព្យ។

[SPEAKER_20]: នេះ​ជា​រូបថត​មិត្ត​ភក្តិ​កំពុង​អាន​សៀវភៅ​ជាមួយ​គ្នា។ នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ទី​បួន​នៃ​ការ​អាន​ជាមួយ​មិត្ត​ភក្តិ។

[Suzanne Galusi]: នៅតែមិនអង្គុយ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានបញ្ហាអ្វីទេមុនពេលថតរូប។

[Alachie Yeager]: ជំរាបសួរ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​និយាយ​ថា ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​អស្ចារ្យ​ណាស់​ដែល​គេ​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​បែប​នេះ។ ដូច្នេះ​យើង​ជា​ទីប្រឹក្សា​រង។ យើងជាសមាជិកមិនបោះឆ្នោតនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ យើង​មក​ទីនេះ​ហើយ​ព្យាយាម​បង្កើត​មតិ​អំពី​សមាជិក​សភា យើង​ព្យាយាម​បង្កើត​មតិ។ ម្តងម្កាល យើងធ្វើបទបង្ហាញជាសំឡេងសិស្ស និងអ្វីៗដូចនោះ។ តើមតិអ្វីខ្លះដែលយើងប្រមូលតាមរយៈការស្ទង់មតិ និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀត។ តាមពិតយើងនឹងធ្វើមួយយប់នេះ។ ដូច្នេះ​វា​ជា​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ដែល​ឃើញ​ពួក​គេ​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។ បន្តធ្វើដូចនេះពេញមួយអាជីពសិក្សារបស់អ្នក។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មាន រក្សាប្រតិបត្តិការ។ នេះជារបៀបដែលយើងសម្រេចបាននូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ នេះ​គឺ​សំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់ និង​ជា​ការ​បំផុស​គំនិត។ ខ្ញុំ​ភ្នាល់​ថា​អ្នក​ម្នាក់​អាច​កាន់​តំណែង​នេះ​ក្នុង​រយៈពេល​ពីរ​បី​ឆ្នាំ។ អរគុណ​ច្រើន​សម្រាប់​ការ​ចូល​មក និង​ធ្វើ​ទាំង​អស់​គ្នា។

[Erika Reinfeld]: ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ អ្នកមានមីក្រូហ្វូនរបស់យើង។ តើអ្នកមានយោបល់អ្វីខ្លះសម្រាប់ពួកយើង? តើក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋ Mississippi នៃ Regents មានន័យយ៉ាងណាសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលា? អ្នកណា? ជាការពិតណាស់ដើម្បីកុំឱ្យបង្កបញ្ហាដល់នរណាម្នាក់។

[SPEAKER_09]: មែនអត់? ពួកគេចង់បានការធ្វើតេស្តស្តង់ដារតិចជាង។ មិនអីទេ

[Breanna Lungo-Koehn]: អរគុណ ខ្ញុំចូលចិត្តចម្លើយនេះ។ សូមអរគុណ យល់ព្រម តើអ្នកចង់បានរូបថតទេ? ទេ មិនអីទេ។ តើអ្នកចង់ឱ្យពួកគេឡើងទេ?

[Suzanne Galusi]: បន្ទាប់មកយើងនឹងមានលោកស្រី។ Frank និងក្រុមប្រឹក្សាសិស្សបានមកទីនេះដើម្បីថតរូបជាក្រុម។ វិធីនោះ អ្នកថែទាំអាចមានកាមេរ៉ារួចរាល់។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ក្នុងអំឡុងពេលបន្ទាប់របស់យើង Broncos យើងនឹងមានអ្នកណែនាំពីកម្មវិធីបង្រួបបង្រួមវិទ្យាល័យ Medford ។ ពួកគេនឹងបង្កើតអ្វីមួយសម្រាប់ឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះ។ ពួកគេមានសិស្សដែលនឹងនិយាយអំពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធី។

[Unidentified]: សួស្តីលោក

[Carla Andre]: យើងនៅទីនេះយប់នេះដើម្បីនិយាយអំពីការអប់រំកាយដែលបង្រួបបង្រួម។ ការអប់រំកាយបង្រួបបង្រួម ដូចជាកីឡាបង្រួបបង្រួម គឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមនៃកីឡាអូឡាំពិកពិសេស។ វាប្រមូលផ្តុំសិស្សពិការ និងសិស្សដែលមានសមត្ថភាពចូលរួមក្នុងការអប់រំកាយ ដែលជាកម្មវិធីអប់រំកាយដោយផ្អែកលើការធ្វើការងារជាក្រុម។

[Matthew Galusi]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ទី​បី​របស់​យើង​ដែល​ធ្វើ​រឿង​នេះ។ យើងពិតជាចាប់ផ្តើមឆ្ពោះទៅមុខ។ យើងមានកូនដ៏អស្ចារ្យដូចដែលអ្នកនឹងឃើញ។ ក្មេងៗដែលជួយនៅវិទ្យាល័យយើងសុទ្ធតែល្អ។ ដូច្នេះ​វា​គ្មាន​អ្វី​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​យើង​ទេ។ វាគឺអំពីពួកគេ។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រាប់អ្នកពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។

[Carla Andre]: យើងមាន Nolan, Ruby, Ella, Kelly និង Andrea ។ អ្នកអាចយកវាចេញ។

[SPEAKER_01]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ការអប់រំរូបវិទ្យាបង្រួបបង្រួម ប្រមូលផ្តុំសិស្សពិការ និងសិស្សដែលមានសមត្ថភាព ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូល ការគោរព និងការងារជាក្រុម តាមរយៈសកម្មភាពរាងកាយរួមគ្នា បង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

[SPEAKER_37]: ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងគួរបង្រួបបង្រួម PE? នេះបង្កើនការយល់ចិត្ត ហើយសិស្សរៀនយល់ និងពេញចិត្តចំពោះភាពខុសគ្នា ខណៈពេលដែលបង្កើតទំនាក់ទំនងតាមរយៈភាពស្រដៀងគ្នា។ បង្កើនសកម្មភាព។ មនុស្សគ្រប់គ្នារួមចំណែកដល់សុខភាពកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ កែលម្អសហគមន៍។ កីឡាបង្រួបបង្រួមលើកកម្ពស់មិត្តភាព កាត់បន្ថយភាពឯកោក្នុងចំណោមមិត្តរួមការងារ និងលើកកម្ពស់ស្មារតីក្រុម។ សិស្សសហការគ្នាដើម្បីបង្កើនការគោរព និងជំនាញទំនាក់ទំនង។

[Carla Andre]: ដូច្នេះ យើង​មាន​វីដេអូ​ពីរ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​អ្វី​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​របស់​យើង។ មិនមានសំឡេងនៅខាងក្នុងទេ ដូច្នេះអ្នកគ្រាន់តែសង្កេតមើល។ អូ ទាំងនេះគឺជា hippos ឃ្លាន។

[Matthew Galusi]: នោះហើយជាវា។ មនុស្សស្រេកឃ្លាន hippos ឃ្លាន។

[SPEAKER_32]: គ្មាននរណាម្នាក់កំពុងមើលរឿងនេះទេ។

[Matthew Galusi]: អ្នកបាននៅទីនោះ។ ខ្ញុំឃើញ Miguel ។ វាដូចជាទីលានវាយកូនបាល់។ យើង​គ្រាន់​តែ​ព្យាយាម​បង្វិល​ម៉ូតូ ហើយ​ព្យាយាម​គោះ​របស់​របរ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តបំបែករឿង។

[SPEAKER_32]: ហើយអ្នក។ ខ្ញុំដឹងថា។ តើអ្នកប្រាកដទេ?

[Carla Andre]: យើងនឹងសុំឱ្យសិស្សចែករំលែកបទពិសោធន៍ខ្លះៗរបស់ពួកគេ។

[SPEAKER_22]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ខ្ញុំចូលចិត្តលេងបាល់បោះជាមួយមិត្តភក្តិ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំជួបមិត្តរបស់ខ្ញុំនៅឯកន្លែងហាត់ប្រាណ។ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំស្រឡាញ់ PE ដែលបង្រួបបង្រួម។ ខ្ញុំស្រលាញ់ Unifying PE ព្រោះខ្ញុំចូលចិត្តលេងបាល់បោះ។ ការមកដល់ថ្នាក់ PE របស់ Uni-President ធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្ត និងរំភើបចិត្តក្នុងការលេងហ្គេមដូចជាបាល់បោះ និងបាល់ទាត់។

[SPEAKER_32]: ខ្ញុំចូលចិត្តជួបមិត្តខ្លះ។ យើងលេងបាល់បោះជាមួយមិត្តភក្តិផ្សេងទៀត។ ស្អី? កីឡា។ ប៉ុន្តែ​គេ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​តាម​ការ​ណែនាំ គេ​បាន​បង្ហាញ​ខ្ញុំ​ពី​របៀប​ធ្វើ។ សូមស្វាគមន៍

[Carla Andre]: សូមអរគុណ

[SPEAKER_22]: តើអ្នកមានសំណួរទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ក្រៅពីកីឡាបាល់បោះ តើអ្នកចូលចិត្តកីឡាអ្វីទៀត? ខ្ញុំបានលឺអ្នកនិយាយអំពីបាល់បោះពីរបីដង។

[SPEAKER_21]: ខ្ញុំចូលចិត្តលេងបាល់ទាត់ទង់ជាតិ វាយកូនគោល និងកីឡា ហើយប្រសិនបើខ្ញុំចង់បាន ខ្ញុំអាចចាប់មាន់ ហ៊ីបប៉ូស្រេកឃ្លាន និងបាល់ប៊ូលីងជាងកាត់សក់។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អណាស់ ចម្លើយដ៏អស្ចារ្យ។ បាទ សមាជិកសភា Graham ។ នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចង់​សួរ​? តើអ្នកមានសំណួរទេ? ជាការប្រសើរណាស់, សមាជិកសភា Graham មានសំណួរសម្រាប់អ្នក។

[Jenny Graham]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកអាចអញ្ជើញពួកយើងនៅពេលក្រោយដែលអ្នកលេង Hungry Hungry Hippo ដែរឬទេ។

[SPEAKER_21]: តើយើងអាចទៅបានទេ? តើយើងអាចទៅបានទេ?

[Jenny Graham]: តើ​អ្នក​អាច​ឱ្យ​យើង​ដឹង​ពេល​បន្ទាប់​ដែល​អ្នក​លេង? តើយើងអាចលេងជាមួយអ្នកបានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ណាស់ សូម​អរគុណ។

[Suzanne Galusi]: ល្អណាស់ អរគុណ។ តើអាចមានអ្នកប្រឹក្សាបានទេ? ខ្ញុំ​គិត​ថា​អ្នក​បាន​ពន្យល់​វា​នៅ​ដើម​ដំបូង ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់​។ Kara, Andrew, តើអ្នកចង់ពន្យល់ពីទស្សនៈរបស់អ្នកទេ? Macalusi តើ​អ្នក​អាច​ពន្យល់​ពី​ទស្សនៈ​របស់​អ្នក​ដើម្បី​ឱ្យ​មនុស្ស​បាន​ដឹង​ថា​តើ​ការ​សហការ​គ្នា​ក្នុង​វគ្គ​សិក្សា​នេះ​មើល​ទៅ​ដូច​ម្តេច បើ​ទោះ​ជា​អ្នក​យក​វា​ពី​ផ្ទះ​ក៏​ដោយ?

[Matthew Galusi]: ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំជាគ្រូអប់រំកាយនៅវិទ្យាល័យ។ បាទ នោះជាការងាររបស់ខ្ញុំ។

[Carla Andre]: ខ្ញុំជាគ្រូអប់រំកាយដែលសម្របតាមស្រុក និងជាគ្រូបង្វឹកបង្រួបបង្រួម។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយពីមុនមក នេះគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមមួយដែលនាំមកជូនអ្នកដោយកីឡាអូឡាំពិកពិសេសដែលយើងបានអនុម័តនៅក្នុងតំបន់របស់យើង។ ការអប់រំកាយបង្រួបបង្រួមផ្តល់ឱកាស និងលទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សដែលមិនអាចចូលរួមក្នុងកីឡាបន្ទាប់ពីសាលា។ វាបង្កើតបរិយាកាសសាលាទាំងមូលដែល Unified Special Olympics ពិតជាចង់ចាប់យក។

[Suzanne Galusi]: ល្អឥតខ្ចោះ សូមអរគុណ។ ហើយទីតាំងរបស់ខារ៉ាគឺនៅថ្នាក់ស្រុក។ ដូច្នេះ នេះ​មាន​ឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៅ​ទូទាំង​ស្រុក ប៉ុន្តែ​វា​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ខ្លាំង​អំពី​អត្ថន័យ​នៃ​ការ​រួបរួម​ជាមួយ​សិស្ស និង​សហគមន៍​ទាំងមូល។ អរគុណសម្រាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ វាជាការងារដ៏ធំមួយ។ មានសំណួរផ្សេងទៀតមុនពេលថតរូប? ខ្ញុំគិតថាសមាជិកសភា Olapad មានសំណួរមួយ។

[Aaron Olapade]: គ្រាន់តែជាសំណួរសាមញ្ញមួយ។ អរគុណច្រើន។ នេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះគឺជាគម្រោងមួយដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងតំបន់នេះ។ សំណួរដែលប្រឈមមុខនឹងស្រុកទាំងមូល និងក្រុមគ្រួសារត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញគឺ៖ តើមានដំណើរការដាក់ពាក្យដែរឬទេ? តើអ្នកជាសិស្សមែនទេ? តើ​អ្នក​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ឱ្យ​មាន​មនុស្ស​ចូល​រួម​កាន់​តែ​ច្រើន​ក្នុង​តំបន់​នេះ?

[Matthew Galusi]: ជំនួយការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យចែកចេញជាសិស្សថ្នាក់ទី៣ និងទី៤។ យើងនឹងធ្វើការជ្រើសរើសវគ្គសិក្សា។ យើងពិតជាចង់បានក្មេងៗដែលចង់នៅទីនោះ។ កម្មវិធី CHOICE ដំណើរការល្អណាស់។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនចង់នៅទីនោះ នោះអាចជាការបំបែកកិច្ចព្រមព្រៀង។ ប៉ុន្តែអ្នកប្រឹក្សាវិទ្យាល័យរបស់យើងគឺល្អឥតខ្ចោះ។ យើង​មាន​កូន​ល្អ​ៗ​ខ្លះ​នៅ​សាលា​របស់​យើង។ រាល់ថ្នាក់ចុងក្រោយ ថ្ងៃអង្គារ និងថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ គឺជាចំណុចសំខាន់មួយនៃសប្តាហ៍របស់ខ្ញុំ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ អរគុណច្រើន។

[Erika Reinfeld]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ពីរបៀបដែលរឿងនេះកើតឡើងនៅក្នុងសាលាផ្សេងទៀត។

[Carla Andre]: នេះគឺជាសំណួរដ៏ល្អមួយ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​នៅ​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ខាង​មុខ​ទៀត យើង​នឹង​ធ្វើ​បែប​នេះ​នៅ​វិទ្យាល័យ។ នោះគឺយើងចាប់ផ្តើមបង្រួបបង្រួមការអប់រំកាយនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមបង្រួបបង្រួមការអប់រំកាយនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ជំហានបន្ទាប់នឹងបង្រួបបង្រួមការអប់រំកាយនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​នៅ​ពីរ​ឆ្នាំ​ខាង​មុខ​យើង​អាច​សម្រេច​បាន​នោះ។

[Erika Reinfeld]: តើមានការពិភាក្សាអំពីការពង្រីកវាលើសពីកីឡាទេ?

[Carla Andre]: បាទ ខ្ញុំពូកែខាងកីឡាណាស់។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​បាទ នេះ​ហួស​ពី​សមត្ថភាព​របស់​ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាមានកម្មវិធីមួយដែលមានឈ្មោះថា "មិត្តល្អបំផុត" ឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងពង្រីកការដាក់បញ្ចូលជាទូទៅនៅក្នុង Medford ដែលជារឿងល្អណាស់។

[Erika Reinfeld]: ការប្រជុំពីរបីលើកមុន យើងបានឃើញ "មិត្តល្អបំផុត" ជាពេល Bronco របស់យើង។

[Suzanne Galusi]: អរគុណច្រើន។ យើងអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានលម្អិតទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹកនាំរឿង Suzanne Fee កំពុងធ្វើការលើសិល្បៈឯកតា ទោះបីជានាងមិនទាន់បានចាប់ផ្តើមការងារនេះក៏ដោយ។ នៅវិទ្យាល័យ ដូច្នេះយើងអាចទទួលបានចំណុចពិសេសទាំងនេះសម្រាប់អ្នក។ ត្រៀម​ខ្លួន​ដើម្បី​ថត​រូប? មិនអីទេ មន្តស្នេហ៍បីដង។ ក៏មានពេល Bronco ផងដែរ។ យើងមានកិត្តិយសក្នុងការស្វាគមន៍អ្នក។ អញ្ជើញមនុស្សពេញវ័យឱ្យនិយាយអំពីការប្រកួតយុវជននៅរដ្ឋ Massachusetts ដែលសិស្សរបស់យើងម្នាក់បានឈ្នះ។ ដូច្នេះ មុននឹងសិស្សប្រាប់យើងពីមូលហេតុ យើងសូមណែនាំអ្នកដោយសង្ខេបអំពីអ្វីដែលការប្រកួតនេះនិយាយអំពី។ ផ្ទាំងរូបភាពរបស់អ្នក។ មិនអីទេ

[Maria]: រាត្រីសួស្តី ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Maggie Daniels ។ ខ្ញុំជានាយកប្រតិបត្តិនៃសមាគមយុវជនរដ្ឋ Massachusetts ។ យើង​ជា​អង្គការ​មិន​រក​ប្រាក់​កម្រៃ​ដែល​បម្រើ​តាម​សង្កាត់​សាលា​ទូទាំង​ប្រទេស​ Commonwealth។ ជាដំបូង ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់ឯកសិទ្ធិក្នុងការមកទីនេះយប់នេះ។ អ្នកមានប្រព័ន្ធសាលាដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងអង្គការរបស់យើងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំគម្រោងផ្ទាំងរូបភាពរបស់យើងមានប្រធានបទ។ ប្រធានបទរបស់យើងនៅឆ្នាំនេះគឺមនុស្សល្អ ធ្វើឱ្យមនុស្សល្អបំផុត។ ខ្ញុំមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយក្នុងការប្រកាសថាយើងបានទទួលពាក្យសុំចំនួន 151 ពីទូទាំងរដ្ឋ ហើយវាជាកិត្តិយសសម្រាប់សាលាសាធារណៈ Medford ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ ពីព្រោះមានសិស្សច្រើនណាស់ ហើយអ្នកមានពួកគេ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មក​ទី​នេះ​ដោយ​មាន​ដំណឹង​ល្អ៖ យប់​នេះ​យើង​នឹង​ស្គាល់ Norah Shaw។ តើអ្នកចង់រក្សាវាទេ? បង្ហាញរូបថតរបស់អ្នក។ ស្អាត? បាទ អរគុណ។ យើងមានអំណោយសម្រាប់អ្នក។ តើអ្នកចង់បំបែកវាទេ? ទីមួយគឺការមានវិញ្ញាបនបត្រ។ ដូច្នេះដំបូងបើកកាសែតហើយមើលវិញ្ញាបនបត្រ។ ប្រហែលជាអ្នកអាចបង្ហាញទស្សនិកជនដែលអង្គុយនៅទីនេះ។

[SPEAKER_32]: សូមអរគុណ

[Maria]: ប្រហែលជាយើងអាចថតរូបខណៈពេលដែលអ្នកកាន់វិញ្ញាបនបត្រ។ សូមចូលរួមជាមួយពួកយើងដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខ។

[Suzanne Galusi]: យើង​អាច​ថត​រូប​មួយ​ភ្លែត។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថា ពួកយើងត្រូវបានចូលរួមដោយអ្នកដឹកនាំរឿង Skane និងគ្រូសិល្បៈ Pete Gallagher។ ប្រសិនបើខ្ញុំចង់ធ្វើនោះ ខ្ញុំមិនប្រាកដថា តើមនុស្សពេញវ័យចង់និយាយ ឬតើយើងអាចស្តាប់សិស្សបានទេ។ គ្រាន់តែនិយាយក្នុងមីក្រូហ្វូន។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំ​បាន​បង្ហាត់​នាង​កាល​នាង​នៅ​ក្មេង។

[Nora Shaw]: ដូច្នេះ ក្នុង​ការ​ធ្វើ​គម្រោង​នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា ពេល​ខ្លះ​សាលា​ទាំងអស់​បង្ហាញ​សញ្ញា​វិជ្ជមាន។ ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​សម្លឹង​មើល​ពួក​គេ ពេល​ខ្លះ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​មាន​ថ្ងៃ​លំបាក វា​ធ្វើ​ឱ្យ​ថ្ងៃ​របស់​ខ្ញុំ​កាន់​តែ​ប្រសើរ។ ដូច្នេះខ្ញុំចូលចិត្តមើលពួកគេ។ ពេលខ្ញុំបង្កើតផ្ទាំងរូបភាព ខ្ញុំព្យាយាមគិតអំពីរឿងនេះ ហើយដាក់វានៅលើផ្ទាំងរូបភាពរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះ​សូម​អរគុណ​ដែល​មាន​ខ្ញុំ។

[Maria]: ណូរ៉ា ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ចៅក្រមរបស់យើង នាយកសាលារបស់យើង មេប៉ូលីសរបស់យើង សមាជិកសហគមន៍របស់យើង ទីប្រឹក្សាសាលារបស់យើង យើងមានក្រុមពហុវិន័យដែលស្រឡាញ់ចានរបស់អ្នក។ ពួកគេគិតថាវាស្រស់ស្អាត។ ឥឡូវនេះមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅទីនោះមែនទេ?

[SPEAKER_03]: នេះគឺជាអំណោយសម្រាប់អ្នក។ តើអំណោយរបស់ខ្ញុំនៅឯណា?

[SPEAKER_32]: អរគុណច្រើន។

[Maria]: គ្មានអ្វីទេ។ គ្មានអ្វីទេ។ ប្រហែលជាទិញសម្ភារៈសិល្បៈមួយចំនួន។ អ្នកពិតជាមានទេពកោសល្យណាស់។ ដូច្នេះសូមថ្លែងអំណរគុណម្តងទៀត។ វាល្អក្នុងការនៅទីនេះយប់នេះ។ សូមអបអរសាទរ។

[Breanna Lungo-Koehn]: រឿងដ៏អស្ចារ្យ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ចូរយើងបន្តជាមួយវា។ បន្ទាប់មក ដល់ម៉ោងអាហារពេលល្ងាចហើយ។ ត្រឹមត្រូវ។ យើង​នឹង​ជួប​ជាមួយ​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ផ្នែក​ដឹក​ជញ្ជូន​ប្រចាំ​តំបន់​ថ្មី​គឺ Ina Williams។ ខ្ញុំបានប្រគល់ផ្លូវទៅលោកបណ្ឌិត Garrusi ដើម្បីស្វាគមន៍គាត់ជាផ្លូវការ។

[Suzanne Galusi]: អរគុណច្រើន។ Ina J. Williams គឺជានាយកដឹកជញ្ជូនថ្មីរបស់យើង។ ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់​។ អ៊ីណា មានបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងទូលំទូលាយក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាលារៀន។ គាត់បានធ្វើការនៅសាលាសាធារណៈ Medway, Asabet Valley Cooperative School ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គាត់មានបទពិសោធន៍ច្រើន។ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការកែលម្អជាវិជ្ជមានជាច្រើនអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ គាត់មានអាកប្បកិរិយាដ៏អស្ចារ្យ ហើយខ្ញុំគិតថាគាត់មានសមត្ថភាពក្នុងការកសាងសហគមន៍ ដែលជាអ្វីដែលសាលាសាធារណៈ Medford ខិតខំដើម្បីសម្រេចបាន។ ដូច្នេះអ្នកទទួលបានការទទួលស្វាគមន៍ដ៏អស្ចារ្យ។ គាត់បានជួបជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំសាលា និងដៃគូដឹកជញ្ជូនឡានក្រុងរបស់យើង NRT និង Eastern Bus ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​បាន​ឱកាស​ដើម្បី​អាច​ ស្វាគមន៍​គាត់​ជា​ផ្លូវ​ការ​ក្នុង​ការ​ប្រជុំ​គណៈ​កម្មាធិការ​សាលា​ឱ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ឃើញ។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងសំខាន់សម្រាប់សហគមន៍ក្នុងការបង្ហាញ Ina សម្រាប់ខ្លួនគេ ដើម្បីអាចឃើញមុខនៅពីក្រោយទូរសព្ទ ឬអ៊ីមែល ហើយជួនកាលការដឹកជញ្ជូនតាមដែលយើងដឹង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថា Ina គឺជាអ្នកទេ។

[SPEAKER_02]: ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​អរគុណ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱកាស​នេះ​ដល់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំធ្វើការជាមួយតំបន់។ ដូចដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lucia បានរៀបរាប់ ខ្ញុំមានឱកាសជួបជាមួយបុគ្គលិកផ្នែកលក់ និងអ្នកគ្រប់គ្រងឡានក្រុងមួយចំនួន។ សិស្ស​ខ្លះ​បាន​មក​សួរ​សំណួរ​មួយ​ចំនួន ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​ទទួល​ចម្លើយ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាទន្ទឹងរង់ចាំវា។ វា​ជា​សហគមន៍​ដ៏​អស្ចារ្យ និង​បរិស្ថាន​ដែល​រួសរាយ​រាក់ទាក់​ខ្លាំង​ណាស់។

[Suzanne Galusi]: អរគុណច្រើន។

[SPEAKER_02]: សូមអរគុណ

[Suzanne Galusi]: យើងពិតជារំភើបណាស់។ មែនហើយ យើងរីករាយដែលអ្នកនៅទីនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Russo?

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នក។ វាជាការងារដែលពិបាកខ្លាំងណាស់ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកដឹង ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរអ្នកដែលតែងតែញញឹម ខ្ញុំចង់ដឹងថាការងារនេះមានលក្ខណៈបែបណា ខ្ញុំគិតថាអ្នកគ្រប់គ្នាមានចំណង់ចំណូលចិត្ត មិនចាំបាច់ច្រើនដូចអ្នកដ៏ទៃទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំរីករាយដែលអ្នកចូលចិត្តវា ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[SPEAKER_02]: អរគុណច្រើន។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ រាត្រីសួស្តីមិត្ត។ អរគុណច្រើន។

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីសំណើថវិកាបឋមសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 2027។ Noelle Velez ប្រធានផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង និង Gerry McCue អ្នកវិភាគថវិការបស់យើង។ សូមស្វាគមន៍ មក។ ខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Gallusi ។

[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងផ្ទៃខាងក្រោយមួយចំនួន។ សួស្តីសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងលោកជំទាវជាទីគោរព។ ដូច្នេះ កិច្ចប្រជុំនៅយប់នេះមានគោលបំណងបង្ហាញជាផ្លូវការនូវការព្យាករណ៍បឋម ការចំណាយ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការរបស់សាលា និងនាយកដ្ឋាន។ នាយកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង Noelle Vélez និងអ្នកវិភាគថវិកាលោក Gerry McCue នឹងនាំអ្នកឆ្លងកាត់លទ្ធផលនៃការប្រជុំសហការយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំសាលា និងនាយកដ្ឋាន។ ដូចដែលបានសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាចុងក្រោយ ការប្រជុំទាំងនេះជួយកំណត់ពីតម្រូវការសំខាន់ៗ និងការចាំបាច់ជាយុទ្ធសាស្រ្តដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងប្រតិបត្តិការរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ថា នេះគឺជាដំណើរការដដែលៗយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ហើយទិន្នន័យដែលបានចែករំលែកនៅយប់នេះក៏នឹងបញ្ជាក់ពីការបញ្ជាទិញដំបូងមួយចំនួនដែលយើងនៅតែកំពុងវិភាគយ៉ាងសកម្ម ហើយបទបង្ហាញក៏នឹងបង្ហាញពីចំណុចវិជ្ជមានដែលយើងបានរកឃើញការសន្សំសំខាន់ៗមួយចំនួនផងដែរ។ ក្រុមការងាររបស់យើងក៏នឹងពន្យល់អំពីការចំណាយដែលមិននឹកស្មានដល់មួយចំនួនដែលមកជាមួយព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ តាមរយៈដំណើរការនេះ យើងនឹងបន្តកែលម្អការព្យាករណ៍ថវិការបស់យើង និងកែសម្រួលធនធានរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវកត់សម្គាល់ថា ក្រុមការងារដឹកនាំថ្មីក្នុងឆ្នាំនេះ បានធ្វើការរួមគ្នានៅទីស្នាក់ការកណ្តាល។ នេះមានន័យថាធ្វើសវនកម្មតូចមួយនៃផលប័ត្រវិនិយោគរៀងៗខ្លួន។ ការវាយតម្លៃដំបូងនេះនឹងពង្រឹងការងាររចនាសម្ព័ន្ធ និងចក្ខុវិស័យដែលចាំបាច់ ដើម្បីធានាបាននូវជំហានហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងយ៉ាងពិតប្រាកដ និងដោយចេតនាលើតម្លៃស្នូលរបស់ស្រុក និងតម្រូវការដែលកំពុងរីកចម្រើនរបស់សិស្ស បុគ្គលិក និងសហគមន៍របស់យើង។ ទោះបីជាការងាររបស់យើងមិនទាន់បញ្ចប់ក៏ដោយ បាតុកម្មនៅយប់នេះបង្ហាញពីភាពជាប់លាប់ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងក្នុងការកសាងខ្សែបន្ទាត់នៅគ្រប់កម្រិតនៅក្នុងតំបន់។ យើងកំពុងធ្វើការឆ្ពោះទៅរកចក្ខុវិស័យរួមមួយ ដើម្បីធានាថារាល់ប្រាក់ដុល្លារគាំទ្រដល់គោលដៅអប់រំរបស់យើង។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះ Jerry និង Noel សម្រាប់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង និងការងារមិនចេះនឿយហត់ក្នុងការរៀបចំថវិកា និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះតម្លាភាព ដូចដែលអ្នកនឹងឃើញនៅរសៀលនេះ។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នក និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកគ្រប់គ្នាដែលចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំ នៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខជាមួយគ្នា និងបញ្ចប់ថវិកាដែលបម្រើដល់សិស្ស និងសហគមន៍ទាំងអស់។ អរគុណច្រើន។

[Noel Velez]: 哦，对此感到抱歉。 非常感谢院长的这些客气话。 我还要特别感谢丽莎·马龙 (Lisa Malone) 和乔安妮·艾伦 (Joanne Allen)，他们在此预算过程中安排了大约 57 次会议。 你真是太好了。 还有塔尔博特博士，他也参加了我们的许多会议。 我真的很感激它为我们提供了更好的想法。 为什么金融和简历以及为什么它们如此重要是齐头并进的。 因此，当我们现在开始时，您会看到我们在第二页上有预算提案的摘要。 这是我们今晚将进行的演讲的总体摘要。 我们将其分为五类。 它充分解释了我们将要经历的一切，并详细讨论了杰拉德和我在与校长会面期间的每个类别，以及大都会公立学校对 27 财年的需求和愿望。 如您所知，如果您想快速浏览这些数字，我们可以从我们的整体历史开始。 85,490,000 美元。 感谢梅德福社区的投票，我们有了稳定基金，这将使我们的预算总额在 86,575,549 美元的基础上增加约 1,085,549 美元。 目前预计的工资增长、津贴增长和意外事件 根据去年 26 财年至 27 财年的情况，我们估计为 330 万美元。 在不可避免的成本增加中，我们将在稍后进行更详细的分析，我们计算出 3,059,160 美元。 为了向我们的校长请求增加新的学校基地，我们有 987,000 美元。 为了要求增加设施和运营费用，我们有55.4万美元。 因此，仅根据我们的观察、分析和某些我们已经支付但明年不需要支付的项目，我们就确定可以节省 400 美元。 90,991 美元，我们的预算提案总额为 94,032,696 美元。 通过本次演示，我们将引导您了解这些数字并了解该数字。 首先，我们要解决一些不可避免的成本增加问题。 这些成本加起来，所以我们一开始就有两个。 我们柯蒂斯·塔夫茨大学的两位教授的循环学费资金已经短缺。 该储备金将根据 2026 年 6 月 30 日的剩余价值构成。 因此我们必须吸收 198,560 美元的工资。 在本财年中，我们必须在预算中雇用或增加八名额外的专业人员。 抱歉，抱歉，我太接近了。 目前，我们在课前和课后循环基金中有八名辅助专业人员，我们希望将其转回普通基金。 您可能还记得，过去两年我们一直在慢慢取消放学前和放学后循环基金段落，我们希望这将是我们取消的最后一个状态。 他们明年的工资总额为 344,000 美元。 我们还希望将部分与地点相关的工资转移给社区学校。 从2022年7月开始，体育部的体育主任和行政助理直接对社区学校负责。 我们的目标是传递这些薪水。 对于行政助理，我们希望将你工资的 20% 转移到五个不同的类别。 扶轮田径运动、普通田径基金、埃奇利球场、 体育和社区学校，因为我们相信它们在该员工目前工作的所有类别中充分代表了该员工。 对于体育总监，我们的目标是将50%的工资转移到普通体育基金，并将50%的工资保留在社区学校。 我们这里的另一件事是通过我们的 CSHS 捐款， 我们购买了一个软件程序，该程序不再符合此补助金的计费条件。 该奖学金虽然是年度奖学金，但只允许一次性用于软件和程序的费用，因此每年您都必须更改该奖学金的收费金额。 由于我们在 2026 财年通过 CHS 拨款购买了它，因此我们希望明年将其转移到我们的分类账中，因为它将不再有资格通过该拨款购买。 然后我们认为成本的增加是不可避免的。 由于入学，我们将在 McGlynn 小学创建一个入学计划。 所以这门课我们需要一名老师和一名助教。 在 2026 财年中，由于针对该学区新学生的现有 IEP，我们不得不额外雇用 8 名个人助理。 我们在中学有 1 个，在 McGlynn 中学有 3 个，在 McGlynn 小学有 1 个，还有 3 个在密西西比州，于 2025 年 9 月搬迁。 除了这八次搬迁的费用外，其中一些还包括相关的交通费用以及整个特殊教育交通费用的增加，我们认为该费用约为 476,177 美元。 我们还有特殊教育助理，一名在麦格林小学，一名在罗伯茨小学，根据学生的课程和需求为教室配备人员。 根据我们预计的入学人数，我们还需要为密西塔克的第四个幼儿园班级增加一名教师和助手。 在下一张幻灯片中，我们还有一些我们认为不可避免的成本增加的内容。 我们有清洁合同，就是清洁学校和麦格林。 新合同价值209,130​​美元。 而且这也是以去年元年为基础的。 七月我们将开始第二年。 我们已经支付了摩托罗拉第二年的租金，我们添加的所有新钥匙扣的价格为 60,300 美元。 我们的小学第二年有黄色巴士，而且为了适应新人的出发时间和学费的增加，我们有11万、14万美元要增加我们的预算。 除了招生之外，我们还需要在麦格林高中创建一个入学计划。 根据入学情况，它最初是一个混合访问的教室，但我们必须在 2027 财年将其分开。 那么除此之外我们还需要另一位老师和一位助手。 由于参加高​​中项目，我们将增加第二名过渡项目教师，并为此工资贡献 84,260 美元。 由于学生的参与，我们需要增加延年计划，这将为我们留下 140,200 美元。 此外，通过我们的 AED 审核，我们的目标是更换 17 台使用了 20 年的 AED。 抱歉，费用为 25,000 美元。 最后，我们有一些恶意软件服务器和超级服务器，其云计算成本约为 40,000 美元。 我还有一些关于我们正在预测的内容和我们正在看到的内容的更多内容。 因此，为了加热电力，我们认为根据 25 财年支出、26 财年预测以及我们认为明年的增长情况，我们必须将预算增加 197,000 美元。 另外 50,000 美元用于保管用品。 失业金 35,000 美元。 另外 6,000 美元被添加到高中毕业预算中，以继续他们所做的令人难以置信的工作，但代价是一些新成本以及我们所做的一些租赁项目的更高成本。 对于体育项目，根据集体谈判协议，我们将获得额外 84,000 美元的培训补助金。 根据第一个财政年度，我们有 50,000 美元的交通费用， 的合同成本，然后我们将在合同成本的第二年。 体育总监认为其他费用约为 11,894 美元。 我们还想在代课教师的账单上再增加 50,000 美元。 所以我们总共有 11,894 美元。 在这里，我们将不再可用或无法维持的现有资金 300 万美元细分为 662,000 美元。 2026 财年计划外支出为 150 万美元。 2027 财年发生的不可避免的费用为 400,000 美元。 根据最近的支出历史，2027 财年的预算增加了 478,294 美元，相当于 3,059,160 美元。

[Gerry McCue]: 我会审查学校的需求。 这些是向董事和我们的助理总监提出的要求。 在我们开始之前，高中提出了一些为教职员工提供额外选修课的请求，但我们决定目前不考虑这些选修课，除了我们将要讨论的少数几个。 这主要是因为这实际上是他们有足够时间按照新时间表工作的第一年。 去年，该合同迟迟未能解决。 他们在制定时间表方面有点落后。 因此，我们希望他们现在有时间看看是否可以将其中一些选修课纳入时间表，而不需要额外的工作人员。 然而，我们有， 一些建议。 其中一个是一名高中美术老师。 由于新的时间表，许多学生能够选择艺术课程。 因此，招生人数的增加推动了对额外艺术老师的需求。 我会说你应该已经收到你的电子邮件了。 校长和主任对其项目的描述。 它被设计成一页的叙述形式，并在您考虑预算时提供补充信息。 这当然很突出。 在艺术项目中。 第二位老师目前是一名小学乐队老师，不是小学的全职老师，我们建议将该职位转为全职老师。 这个人可以下午来高中，提供补充课程，第六课和第七课的选课。 同样，我们建议再增加一名技术教师。 在高中扩展这些技术产品。 这需要我们将现有的教室配备为技术实验室，供该老师教学。 由于我们拥有的翻译量（主要来自 EL 计划），我们还提议增加一名翻译员，但也能满足整个学区的所有翻译需求。 然后，McGlynn 的另一名 EL 老师为该学校的新移民计划提供额外服务。 部门负责人还提出了几项提高我们使用的教材质量的建议。 因此，国家提供了一份可以购买的优质教育用品和材料的清单，我们相信这会有所帮助。 提高我们所有计划的严格性。 我不会重复幻灯片上的内容，但是供应需求多种多样，套件更换非常重要。 具有挑战性和选修课程的材料。 有人呼吁用心理学取代社会研究教科书。 教科书已经相当过时了。 以及世界语言计划的测试和评估材料。 另一个领域是 总的来说，这不是很多钱，但我们认为增加我们对专业发展的承诺非常重要。 作为参考，基金会的预算 据估计占 PD 预算总额的 1.7%。 现在，学校不需要在专业发展上花费那么多，但这只是一个指导。 在这里要求的东西要小得多。 另一件事，该举措的另一部分是分配专业发展计划的实施。 以便董事负责为其员工制定专门针对其部门的计划，以最好地满足这些部门员工的需求。 另一个事实是，我们81%的教师处于五级或更高水平，因此他们不需要参加研究生和其他课程来维持或获得执照。 所以这确实是这些教师培训的唯一来源。 如果这项提案获得批准，大约相当于预算1%的三分之一。 这是加薪。 目前预算约为11.2万美元。 我们建议将这一金额增加 165,000 美元，预算为 277,000 美元。 而且这还不包括学费报销。 接下来，接下来的几张幻灯片将让您了解每个部门的要求。 我不会给你读幻灯片，但有时它是课程开发。 在专业发展期间，有时需要培训资金来聘请主题专家。 它可以是培训和实施课程的某些部分或使用 我们将提供的供应材料。 有些还参加会议。 一些主任表示有兴趣派更多的教职人员参加会议，会议是从该部门的同事那里获取新信息的好方法。 我们收到的其他要求是新的学习计划。 科学系在 2026 财年测试了新的机器人课程。 我认为今年早些时候一些学生来了委员会并进行了示威。 校长在从联邦基金和他自己部门的预算中筹集资金方面非常有创意，并且一些高中校长贡献了一些他们必须启动该计划的资金。 该程序基本上是一个非常复杂的计算机程序，并且基于我们拥有的座位数量。 因此，该特定课程的费用为 75,000 美元。 我们还计划在高中实施正式的ELA课程。 我们估计这将是 30,000 美元，尽管全年由员工领导的委员会和利益相关者委员会将评估不同的简历并提出建议。 关于什么最能满足梅德福公立学校的需求。 我们也是 我们需要增加 NWEA 地图评估的预算。 我们一直在使用 Open Architects Dashboard，这是一个从我们运营的不同数据库收集信息的程序。 学校大脑和 DESI 信息，并将其简单地转化为易于理解的格式供教师使用。 受到我们团队的好评。 所以今年我们将免费使用它的成本，未来的成本将是 19,500 美元。 我们希望增加乐队交通预算，以便我们的乐队能够参加更多的比赛。 我们在所有学区实施交互式仪表板方面也远远落后。 我们在不同的教室里都有它，我们在这个提案中排除了高中，因为我们希望所有这些教室都拥有这项技术。 这笔费用为 180,000 美元，我们今年可以安装 60 个交互式面板。 这是一个为期五年的计划，旨在为整个地区配备交互式仪表板。 我们还打算购买软件来改善对学生内容的保护。 因此，它是一个比我们现在拥有的更强大的接触预防功能的平台。 它具有一些功能可供课堂教师监控课堂使用情况。 最后，向 Curtis Tufts 捐赠 2,000 美元。 他们希望将来能举办一个毕业典礼。 因此，这为他们提供了一些资金来做到这一点。 因此，加上学校需求、新职位、增加的材料资金、增加的专业发展以及其他学校要求，总额为 987,000 美元。

[Noel Velez]: បន្ទាប់ យើងនឹងពិចារណាលើបរិក្ខារ និងតម្រូវការប្រតិបត្តិការរបស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: ណូអែល មុននឹងខ្ញុំបន្ត តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរទូទៅបានទេ? តើ​អ្វី​ជា​ការ​កើន​ឡើង​ភាគរយ​នៃ​ថវិកា​ឆ្នាំ 2026? នោះគឺប្រហែល 9% ។ តើ​នេះ​ស្ថិត​ក្នុង​បញ្ជី​ប្រាថ្នា​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ឬ? ឬតើយើងបង្រួមវាដោយរបៀបណា?

[Gerry McCue]: ទាំងនេះមិនមែនជាបញ្ជីប្រាថ្នាទេ ពួកគេកំណត់ការចំណាយ ហើយមានកន្លែងខ្លះដែលយើងដឹងថាយើងប្រហែលជាមិនទទួលបានប្រាក់។ មានការចំណាយមួយចំនួនដែលត្រូវបានកំណត់នៅទីនេះ ហើយអ្នកដឹងទេថាវាមិនមែនជាបន្ទាត់ខាងក្រោមទេ ប៉ុន្តែវាជាបន្ទាត់ខាងក្រោមសម្រាប់អ្នកប្រមូលដើម្បីចរចា។ ផ្នែកពិតប្រាកដនៃថ្លៃ IEP ។ ប្រហែលជាមានបន្ទប់ខ្លះដើម្បីពន្យាការចំណាយខ្លះដល់ថ្ងៃទី 28 ។ យើងពិតជាបានលុបបំបាត់ការចំណាយដែលយើងគិតថាជាបញ្ជីប្រាថ្នាច្រើនជាងតម្រូវការជាក់ស្តែង។ អ្នកឃើញហើយថា នៅពេលដែលវាមកដល់ការដំឡើង ដូចជាតែងតែ ការថែទាំពន្យាពេលគឺជាវិធីសាស្ត្រដែលបានសាកល្បង និងពិតនៅពេលដែលអ្នកមិនមានលទ្ធភាពទិញវា។ ប៉ុន្តែយើងអាចពឹងផ្អែកលើឧទាហរណ៍ការដឹកជញ្ជូនការអប់រំពិសេសយើងអាចពឹងផ្អែកលើ អ្នកកាត់លុយមានឥទ្ធិពលខ្លាំងជាង។ ដូច្នេះ យើងព្យាយាមស្វែងរកសមតុល្យរវាងចំនួនឧបករណ៍បំប្លែងសៀគ្វីដែលយើងត្រូវការប្រើប្រាស់ក្នុងឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុមួយ និងចំនួនដែលយើងចង់រក្សាទុកក្នុងឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុបន្ទាប់។ ជាការប្រសើរណាស់ មានលុយនៅក្នុងវិក្កយបត្រសំណងសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង ដែលយើងអាចប្រើដើម្បីព្យាយាមកាត់បន្ថយថវិការបស់យើង។ ប៉ុន្តែ អ៊ុំ

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា យើង​អាច​យក​ពន្ធ​ត្រឹម 2.5% ប៉ុណ្ណោះ។ ត្រឹមត្រូវ។ ការធានារ៉ាប់រងសុខភាពរបស់យើងបានកើនឡើង 10% ។ យើងមានបំណុលដែលត្រូវបង់ ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការងារ HVAC នៅ McGlynn និង Andrews ។ ដូច្នេះលុយមិននៅទីនោះទេ។

[Gerry McCue]: ត្រឹមត្រូវ។ នោះហើយជាចំណុចចាប់ផ្តើម ហើយបន្ទាប់មកយើងធ្វើវា។ អ្នកដឹងទេ យើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីវានៅក្នុងថវិកាចុងក្រោយ។ ដូច្នេះនៅក្នុងគោលនយោបាយថវិការបស់យើង នេះគឺជាថវិកាបឋម។ ទីបំផុតនឹងមានថវិកាចុងក្រោយហើយវានឹងមានតុល្យភាព។

[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​បញ្ជាក់​ឲ្យ​ច្បាស់ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​បញ្ជាក់​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់​តាំង​ពី​ដើម​មក​ថា នេះ​គ្រាន់​តែ​ជា​បឋម​ប៉ុណ្ណោះ ក្នុង​ក្របខ័ណ្ឌ​នៃ​គោលនយោបាយ​របស់​ក្រុមប្រឹក្សា​សាលា​។ ខ្ញុំ​ចង់​មាន​តម្លាភាព​ខ្លាំង​អំពី​ខ្លឹមសារ​នៃ​សំណើ​នេះ។ ខ្លឹមសារដែលបានបង្ហាញនៅយប់នេះ គឺស្របជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យនៃការបង្រៀន គំនិតផ្តួចផ្តើមជាយុទ្ធសាស្រ្ត និងគុណតម្លៃស្នូលរបស់យើង។ ប៉ុន្តែដូចខ្ញុំបាននិយាយ យើងដឹងថាវាកើតឡើងម្តងហើយម្តងទៀត ហើយតែងតែត្រូវការការកែលម្អ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ បាទ នោះជាការបញ្ចុះតម្លៃ 5 លានដុល្លារ។ ខ្ញុំ​ចង់​មាន​ន័យ​ថា ខ្ញុំ​នឹង​ត្រូវ​លុប​ចោល​មន្ទីរ​ក្រុង​ពាក់​កណ្តាល​ដើម្បី​បង់​ថ្លៃ​នោះ។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​អ្នក​ណា​ចង់​ឲ្យ​ខ្ញុំ​លុប​បំបាត់​ទេ។

[Noel Velez]: ត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ យើងនឹងពិចារណាលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងតម្រូវការប្រតិបត្តិការ។ បន្ទាប់ពីការសន្ទនាជាច្រើនជាមួយខ្លួនខ្ញុំ អ្នកគ្រប់គ្រងទូទៅ និងជានាយកប្រតិបត្តិថ្មី Ken Lord យើងបានពិនិត្យមើលផ្នែក និងកន្លែងមួយចំនួនដែលយើងពិតជាចង់ដោះស្រាយ និងកែលម្អ។ ជាជំហានដំបូង យើងកំពុងស្វែងរកជាងឈើទីបួន ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្មករថែទាំ។ ដោយផ្អែកលើបន្ទុកការងាររបស់សាលា និងម៉ោងបន្ថែមម៉ោងដែលយើងបង់ឱ្យបុគ្គលិកថែទាំរបស់យើង យើងជឿថាយើងអាចធ្វើបានកាន់តែច្រើនជាមួយបុគ្គលិកម្នាក់ទៀត។ វាពិតជាអាចធ្វើបានច្រើន។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា បច្ចុប្បន្ននេះយើងមានបុគ្គលិកថែទាំចំនួនបីនាក់ដែលមើលការខុសត្រូវលើគ្រប់តំបន់សាលារៀនទាំងអស់ ដែលអាចធ្វើឲ្យដំណើរការយឺតយ៉ាវក្នុងវិស័យជាច្រើន។ ដោយផ្អែកលើការវិភាគរបស់យើងលើវិក្កយបត្រ FY25 និងការព្យាករណ៍ FY26 យើងមានគម្រោងបង្កើនកិច្ចសន្យា និងទំនិញថែទាំចំនួន $359,000 ។ យើងមានគម្រោងវាយតម្លៃ Habeeb និង Associates ដែលរំពឹងថានឹងបន្ថែម $70,000 ក្នុងថ្លៃថែទាំពិសេសដើម្បីជំនួសម៉ាស៊ីនទឹកទីពីរនៅសាលាបឋមសិក្សា Roberts និង $7,000 ក្នុងថ្លៃជួសជុលឧបករណ៍។ នៅក្នុងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យារបស់យើង យើងកំពុងស្វែងរកការបន្ថែមហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាបន្តិចបន្តួច។ បច្ចុប្បន្ន​យើង​កំពុង​អនុវត្ត​កញ្ចប់​សុវត្ថិភាព​តាម​អ៊ីនធឺណិត​ដែល​រួម​បញ្ចូល​កម្មវិធី​បន្ថែម​ក្នុង​តម្លៃ​បន្ថែម $52,000។ ដូច្នេះ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការផ្នែកបរិក្ខារ និងបច្ចេកវិទ្យា យើងកំពុងសម្លឹងមើលការកើនឡើងសរុបចំនួន 554,255 ដុល្លារ។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញឧទាហរណ៍នៃសេវាកម្មថែទាំមួយចំនួនដែលសាលា Metropublic School ប្រើប្រាស់ពេញមួយឆ្នាំ ចាប់ពីការគ្រប់គ្រងសត្វល្អិត រហូតដល់ការជួសជុលបេតុង កំដៅ HVAC និងការត្រួតពិនិត្យឧបករណ៍បាញ់ទឹក។ លេខកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែយើងគ្រាន់តែចង់ប្រាប់អ្នកអំពីអ្វីដែល Ken Lord បានធ្វើសម្រាប់ពួកយើងនៅក្រៅប្រទេស។ ខាងក្រោមនេះយើងបានរាយបញ្ជីសន្សំមួយចំនួន។ ដូច្នេះ ជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីតម្រូវការពិសេសនៅសាលាបឋមសិក្សា Brooks យើងនឹងកើនឡើងពីថ្នាក់រៀនចំនួនប្រាំដល់បួន។ យើងនឹងមានក្រុមសិក្សាពីរ និងក្រុមផ្អែកលើភាសាពីរ។ FTEs នឹងមិនបាត់បង់ទេ ដោយសារយើងមានគ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍ ហើយកន្លែងទំនេរនឹងមិនត្រូវបានបំពេញទេ។ បន្ទាប់មកឪពុកម្តាយក្នុងថ្នាក់នឹងត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងនៅទំនេរនៅចុងឆ្នាំសារពើពន្ធ។ យើងបានបង់ថ្លៃ Houghton Mifflin សម្រាប់ថ្នាក់ ELA របស់យើង។ យើងទើបតែបានបញ្ចប់ការទូទាត់លើកទី 3 របស់យើងនៃឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុហើយវាបានបញ្ចប់។ ការជួលទូរសព្ទ និងម៉ាស៊ីនថតចម្លងថ្មីរបស់យើងអាចជួយសន្សំអ្នកបានប្រហែល $95,000 ទៅ $62,000។ យើងបានបញ្ចប់ថ្លៃវិញ្ញាបនប័ត្រ NEASC នៅឆ្នាំនេះ។ នោះជាទឹកប្រាក់ចំនួន 30,000 ដុល្លារទៀតដែលយើងនឹងយកពីថវិកាឆ្នាំមុន។ បន្ទាប់មកខុសគ្នាត្រង់ថា ប្រសិនបើវាជារបស់តូចៗដែលយើងបានទិញនៅឆ្នាំនេះ ឬគ្រាន់តែធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃគុណសម្បត្តិនៃតំបន់ជាមួយនឹងគុណវិបត្តិនៃតំបន់មួយ នោះយើងសន្សំបាន 14,000 ដុល្លារ។ ការសន្សំសរុបត្រូវបានកំណត់ថាមានចំនួន $490,991 ។ យើងមានការណែនាំដោយឥតគិតថ្លៃនៅទីនេះ។ យើង​ចង់​បន្ថែម​បន្ទប់​ប្រជុំ​ពីរ​បន្ថែម​ទៀត គឺ​ពេល​ព្រឹក និង​ពេល​រសៀល នៅ Brooks។ បំប្លែងទៅជាពេញមួយថ្ងៃ។ បាទ ខ្ញុំសុំទោសចំពោះរឿងនោះ។ ត្រឹមត្រូវ។ បំប្លែងទៅជាពេញមួយថ្ងៃ។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងកំពុងជួលគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្ម។ យើងរំពឹងថានឹងបំប្លែងតំណែងនេះទៅជាគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2027។ បន្ទាប់មក យើងនឹងធ្វើកម្មវិធីធ្វើជីកំប៉ុសសាកល្បងនៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងរដ្ឋ Mississippi ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងផ្ទះបាយខាងក្រោយប៉ុណ្ណោះ។ ការចម្អិនអាហារទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើនៅទីនេះ។ ចំនួនទឹកប្រាក់នេះនឹងត្រូវបង់ពីថវិការបស់ឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារ។ យើងគ្រាន់តែសង្ខេបនៅទីនេះដោយផ្អែកលើស្លាយទីមួយ។ ដូចដែលយើងបានលើកឡើងពីមុន មូលនិធិទូទៅ និងស្ថិរភាពរបស់យើងសរុបចំនួន 86 លានដុល្លារ បន្ទាប់មកការបង្កើនប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលបានព្យាករណ៍ ការកើនឡើងការចំណាយដែលមិនអាចជៀសវាងបាន តម្រូវការនាយក និងនាយក តម្រូវការសម្ភារៈបរិក្ខារ និងការសន្សំសរុបចំនួន $94,032,696 ។ នៅ​ក្នុង​ស្លាយ​បន្ទាប់ អ្នក​នឹង​ឃើញ​ពី​អ្វី​ដែល​មាន​ការ​កើន​ឡើង និង​ថយ​ចុះ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ចំនួន​ពិត។ មូលនិធិសមស្របទូទៅរបស់យើង (មូលនិធិស្ថេរភាពដែលយើងនឹងកើនឡើងនៅឆ្នាំក្រោយ) គឺ $750,000 ដែលនាំឱ្យចំនួនសរុបរបស់យើងដល់ $94,032,696 ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។ នេះជាការបង្ហាញរបស់យើង។ ជាការពិតណាស់ យើងនឹងឆ្លើយសំណួរណាមួយដែលអ្នកមាន។

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ តើ​យើង​មាន​គម្រោង​ជំនួស​គ្រឿង​បរិក្ខារ ឬ​មិន​ស្ថិត​ក្នុង​ថវិកា​ឆ្នាំ​នេះ?

[Noel Velez]: តើអ្វីជាសុវត្ថិភាពរបស់សត្វពស់?

[Paul Ruseau]: តើខ្ញុំអាចលឺបានទេ? ជំនួសកុំព្យូទ័រសម្រាប់សិស្ស?

[SPEAKER_30]: ត្រឹមត្រូវ។ យល់ព្រម នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមិននៅលើស្លាយនេះ។ នេះគ្រាន់តែជាធាតុបន្ទាត់ស្តង់ដារប៉ុណ្ណោះ។ សូមអរគុណ

[Gerry McCue]: នេះគឺជាការកើនឡើងថវិកាមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះវាស្ថិតនៅក្នុងថវិកាមូលដ្ឋានរបស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកសម្រាប់ Graham ក្រោយមកសមាជិកសម្រាប់ Mastropen ។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណ ខ្ញុំដឹងថាថវិការដ្ឋនៅតែជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែយើងម្តងទៀតជាទីក្រុងជំនួយអប្បបរមា ហើយថវិការបស់អភិបាលខេត្តស្នើកម្រិតជំនួយអប្បបរមាចំនួន 75 ដុល្លារសម្រាប់សិស្សម្នាក់។ តើ​ពិត​ទេ? តើ 75 ឬ 70? តើ​ថវិកា​សភា​ឬ​ព្រឹទ្ធសភា​ត្រូវ​បាន​ចេញ​នៅ​ឡើយ​ទេ? ខ្ញុំដឹងថាពួកគេតែងតែមានទំនោរផ្លាស់ប្តូរបរិមាណបន្តិច។

[Gerry McCue]: មិនមែនតាំងពីម្សិលមិញទេ។ មិនអីទេ កាលពីឆ្នាំមុន អប្បបរមាគឺ $150 សម្រាប់សិស្សម្នាក់។

[Jenny Graham]: មិនអីទេ ខ្ញុំគិតថាពួកគេប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​អ្វី​ដែល​គួរ​ស្វែង​រក។ នេះគឺដូចជាឆ្នាំទី 7 នៃច្បាប់ស្តីពីឱកាសនិស្សិត។ មានតែមួយឆ្នាំទេដែលយើងទទួលបានច្រើនជាងចំនួនជំនួយអប្បបរមា។ នេះគឺជាឆ្នាំនៃជំនួយតិចតួចបំផុត។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៃចំនួនជំនួយអប្បបរមាត្រូវបានរំពឹងថានឹងបង្កើនចំនួនរបស់យើង។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​មាន​ខ្លះ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​គិត​ពី​ទស្សនៈ​មូលដ្ឋាន។ រូបភាពនេះដើរតួជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការស្នើសុំថវិកា ដែលបង្ហាញថាយើងត្រូវតែបំពេញតាមគោលដៅរបស់ស្រុក និងបំពេញកាតព្វកិច្ចតាមកិច្ចសន្យារបស់យើង។ នេះជាអ្វីដែលលេខនឹងមើលទៅ ហើយយើងនឹងយល់ព្រម។ រៀបចំកំណែមួយចំនួននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង ហើយផ្ញើវាតាមការស្នើសុំទៅអភិបាលក្រុង និងក្រុមប្រឹក្សាក្រុង។ នៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាក្រុង និងអភិបាលក្រុងកំណត់ថាតើលេខទាំងនោះជាអ្វីពិតប្រាកដ លោក Jerry សង្ឃឹមថានឹងមានការសន្ទនាមួយផ្សេងទៀតមុនពេលយើងបញ្ចប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ៖ បើ​មាន​គម្លាត តើ​យើង​បំពេញ​វា​ដោយ​របៀប​ណា ហើយ​អាច​នឹង​ធ្វើ​សវនាការ​ជា​សាធារណៈ​មួយ​ទៀត? ដូច្នេះ រហូតមកដល់ពេលនោះ ខ្ញុំគិតថាមានរឿងជាច្រើនកើតឡើងពីទស្សនៈការផ្តល់មូលនិធិ ដូចជាការវិភាគស្រដៀងគ្នានៃជម្រើសការផ្តល់មូលនិធិ ដែលអាចលើសពីការស្នើសុំដោយផ្ទាល់ពីទីក្រុងមែនទេ?

[Gerry McCue]: ត្រឹមត្រូវ។ យើងត្រូវកំណត់ពេលសវនាការជាសាធារណៈមុនពេលបោះឆ្នោតថវិកា។

[Jenny Graham]: បាទ ខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺនៅលើទំព័រនេះ។ 18 ការដំឡើងនិងប្រតិបត្តិការ។ រឿងមួយដែលបានពិពណ៌នាគឺការកើនឡើងនៃកិច្ចសន្យាថែទាំខ្សែរបស់យើង។ តើយើងអាចសន្សំប្រាក់ដោយជួលមនុស្សក្នុងវិស័យទាំងនេះបានទេ? តើ​យើង​បាន​ចាយ​លុយ​អស់​ហើយ ឬ​នៅ​តែ​ចាយ​ដដែល? កើនឡើងខ្លាំង តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង បើយើងមិនធ្វើ? ខ្ញុំគិតថានេះជាផ្នែកមួយនៃសំណួររបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំបាននិយាយថា វាត្រូវការមនុស្ស 3 នាក់សម្រាប់ស្រុកមួយទំហំនេះ ដូច្នេះវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលយើងមានបញ្ហាថែទាំ ព្រោះនោះជាអ្វីមួយដែលយើងតែងតែមានបុគ្គលិក ហើយខ្ញុំដឹងរឿងមួយដែលយើងបាននិយាយនៅពេលយើងបន្តចរចាជាមួយដៃគូចរចារបស់យើង តើយើងដឹងពីរបៀបដាក់ខ្លួនយើងយ៉ាងដូចម្តេច? អង្គភាពនេះដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង៖ ចំពោះទំហំរបស់យើង តើសមតុល្យពិតប្រាកដរវាងបុគ្គលិកក្នុងផ្ទះ និងសេវាកម្មកិច្ចសន្យាគឺជាអ្វី? តើ​សំណើ​នេះ​សមស្រប​តាម​ទិសដៅ​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ចង់​បាន​ជាង​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា?

[Gerry McCue]: ខ្ញុំនឹងបង្វែររឿងនេះទៅ Ken Lord នៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចាំកាលពីឆ្នាំមុន ខ្ញុំមិនគិតថាថវិកាថែទាំរបស់យើងធំល្មមនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនោះទេ។ យើង​បាន​ស្នើ​គម្រោង​ថវិកា​ជាក់ស្តែង​ជាង​នេះ​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន និង​ក្នុង​ការ​ចរចា​ថវិកា​ចុង​ក្រោយ​របស់​យើង យើងបានទទួលមូលនិធិជាក់លាក់នៃគម្រោងមួយចំនួនពីមូលនិធិសមភាព ហើយយើងពិតជាមានអំណរគុណខ្លាំងណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ វាពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវកាត់បន្ថយចំនួនដូចគ្នានៃតម្រូវការថែទាំ។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងចរចាគម្លាតកាលពីឆ្នាំមុន។ ទោះបីជាយើងបានរៃអង្គាសប្រាក់សម្រាប់គម្រោងនេះក៏ដោយ ក៏យើងមិនទាន់បានចេញថវិកាថែទាំជាមុនទេ ដែលយើងនឹងសួរអំពីពេលនេះ។ ជាទូទៅ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃក្នុងផ្ទះ និងឯកជន អ្នកដឹងទេ ប្រែប្រួលតាមតំបន់ ហើយវាអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់អ្នក សមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការស្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ។ តើអ្នកមានប្រព័ន្ធបែបណា? ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងអោយ Ken ពន្យល់បន្ថែមអំពីរឿងនេះ។

[Kenneth Lord]: មែនហើយ អ្វីដែល Jerry ទើបតែនិយាយ។ យើងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកក្នុងផ្ទះដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការទាំងអស់ដែលយើងជឿថាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងអាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេលបុគ្គលិកដែលមាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងមានបុគ្គលិកផ្ទៃក្នុងច្រើន យើងអាច outsource នូវការងារមួយចំនួនដែលអាចធ្វើបានក្នុងផ្ទះ ដើម្បីអោយកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកខាងក្នុង ព្រោះអ្នកតែងតែត្រូវចំណាយកាន់តែច្រើន ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យពីខាងក្រៅ។ អ្នកដឹងទេថា មានការងារមួយចំនួនដែលយើងមិនអាច និងមិនគួរធ្វើនៅផ្ទះ ការងារខ្លះដែលថែទាំធ្ងន់ណាស់។ យើងមិនមានអាជ្ញាបណ្ណអគ្គិសនីលើបុគ្គលិករបស់យើងទេ។ យើង​ត្រូវ​ការ​មនុស្ស​ប្រភេទ​ខ្លះ​ដើម្បី​ធ្វើ​ការងារ​ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នា ពួកគេ​តែង​តែ​ធ្វើ​អធិការកិច្ច ជណ្ដើរ​យន្ត​ជាដើម។ យើងពិតជាតស៊ូដើម្បីរក្សាបរិមាណការងារដែលយើងអាចធ្វើបានក្នុងក្រុមរបស់យើង។ ពួកគេធ្វើការយ៉ាងលំបាក។ ពួកគេមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ ពួកគេគ្រាន់តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដើម្បីបង្កើនចំនួនសេវាកម្មដែលបានចុះកិច្ចសន្យានៅក្នុងកម្មវិធីនៅឆ្នាំនេះ អ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើគឺមើលលើការចំណាយទាំងអស់កាលពីឆ្នាំមុន បំបែកវាទៅជាប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ហើយបំបែកវាទៅជាតម្លៃបុគ្គល។ យើងបានធ្វើរឿងផ្សេងគ្នាមួយចំនួនលើថវិកា ដូច្នេះពិតជា ខ្ញុំ​បាន​កំណត់​ប្រភេទ​កិច្ចសន្យា​ដែល​យើង​នឹង​ចុះ​ហត្ថលេខា​នឹង​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ចេញ​ទៅ​ដេញ​ថ្លៃ​លើ​អ្នក​ម៉ៅការ ខណៈ​ពេល​នេះ​យើង​ពិត​ជា​ត្រូវ​ពឹង​ផ្អែក​លើ​កិច្ចសន្យា​របស់​រដ្ឋ​ដើម្បី​ឱ្យ​ពាណិជ្ជករ​ធ្វើ​ការងារ​ជា​ដុំ​កំភួន។ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​វា​ឆ្លើយ​សំណួរ​របស់​អ្នក​ទាំង​អស់។

[Jenny Graham]: គាត់បានធ្វើវា។

[Kenneth Lord]: សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Mastbonony?

[Paul Ruseau]: ត្រឹមត្រូវ។ អា ព្រឹទ្ធសមាជិក Rousseau ។ សូមអរគុណ វាហាក់ដូចជាអ្នកនិយាយវាកាលពីឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែខ្ញុំភ្លេច។ សុំទោស ជាមួយនឹងអគារជាច្រើននៅក្នុងតំបន់មួយ តើជាធម្មតាត្រូវការបុគ្គលិកថែទាំប៉ុន្មាននាក់?

[Kenneth Lord]: វាធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នា។ ខ្ញុំបានព្យាយាមធ្វើការស្រាវជ្រាវលើទីក្រុងជិតខាងមួយចំនួន។ ពួកវាប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងអាស្រ័យលើការលូតលាស់។ វាពិតជាអាស្រ័យលើអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅខាងក្នុងដោយផ្អែកលើអាយុនៃអគារជាក់លាក់។ អ្នកដឹងទេ អគារចាស់ៗទាមទារការថែទាំបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែច្រើនដងវាងាយស្រួលធ្វើនៅផ្ទះ ដោយសារប្រព័ន្ធចាស់មិនស្មុគស្មាញ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ប្រព័ន្ធ HVAC ថ្មីដែលយើងកំពុងដំឡើងពិតជាត្រូវការប្រភពខាងក្រៅ។ អ្នកដឹងទេ យើងពិតជាត្រូវមានអ្នកជំនាញលើប្រព័ន្ធដែលយើងកំពុងអនុវត្តដើម្បីថែទាំពួកគេ។ ដូច្នេះ អ្នក​នឹង​ឃើញ​ថា​កិច្ចការ​ដែល​ក្រុម​របស់​យើង​អាច​ដោះស្រាយ​ខាង​ក្នុង​នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​នៅ​ខាង​ក្រៅ​នៅ​ពេល​អនាគត។

[Paul Ruseau]: ពិត​ជា​ការ​ពិត។ ជាការពិត អ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើអ្នកមានខ្សែកោងកណ្តឹងមួយនោះ វាដូចជាលេខតូចមួយនៅចុងបញ្ចប់ដែលអ្នកនិយាយថា ហេ យើងមិនអាចជួបគ្នានៅទីនោះបានទេ។

[Kenneth Lord]: ជាអកុសល ប្រតិកម្មដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺថា យើងមិនមានបុគ្គលិក ហើយនោះត្រូវបានបញ្ជាក់ប្រាំពីរខែក្រោយមក ក្នុងខែទីប្រាំពីររបស់ខ្ញុំនៅលើការងារ។ ខ្ញុំ​មិន​អាច​តាម​ដាន​រឿង​មូលដ្ឋាន​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​ទេ។ ហើយអ្នកដឹងទេថាគ្រាន់តែជួលអ្នកម៉ៅការខាងក្រៅដើម្បីដំណើរការវានឹងត្រូវចំណាយអស់រាប់ពាន់ដុល្លារ។ មិនអីទេ អរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងនៅលើទូកតែមួយនៅខាងក្រុង។ សមាជិកនៃ Masstroboni ។

[Mike Mastrobuoni]: សុំទោស សូមអរគុណ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​តម្លៃ​ពាក្យ​ដែល​ជៀស​មិន​រួច​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​មិន​ស្រួល​បន្តិច។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​មាន​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នៅ​ទីនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: Reinfeld ប្រសិនបើអ្នកអាចបិទទ្វារ។ គ្រប់គ្នាបានព្យួរទូរស័ព្ទ។ សូមអរគុណ លោក Mastroboni សូមអញ្ជើញមកជាន់។

[Mike Mastrobuoni]: អរគុណ Ken ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាវាខុសពីធនធានអប់រំពិសេសដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាអនុលោមតាម។ មាន​ទំហំ និង​ថវិកា​ជាច្រើន ដែល​ខ្ញុំ​គិត​ថា​អស្ចារ្យ។ អ្នកដឹងទេ វាបង្ហាញមនុស្សសម្លឹងមើលទៅក្រោយ ហើយបន្តទៅមុខទៀត។ ខ្ញុំក៏គិតថាមានជម្រើសមួយចំនួននៅទីនោះ។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគាំទ្រគាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ការដកការផ្តល់ចេញពីមូលនិធិបង្វិលគឺត្រឹមត្រូវតាមគំនិត ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាជម្រើសមួយនៅចំណុចនេះ។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ វាជាបញ្ជីនៃតម្រូវការដ៏ធំ។ នេះមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ មាន​ច្រើន​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ ច្រើន​ត្រូវ​ធ្វើ ច្រើន​ដើម្បី​កែលម្អ។ អភិបាលក្រុង Lincoln Kern ក៏បានដោះស្រាយឱនភាពចំនួន 5 លានដុល្លារផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើដំណើរការនៅពីក្រោយឆាកដែលយើងទាំងអស់គ្នា និងអ្នកត្រួតពិនិត្យនឹងត្រូវឆ្លងកាត់នៅខែក្រោយនេះ ដើម្បីកំណត់អាទិភាពខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូររឹមទាំងនេះ ដែលជាអាទិភាពខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការចំណាយបច្ចុប្បន្នរបស់យើងដើម្បីកំណត់ការកាត់បន្ថយដែលឈឺចាប់តិចបំផុតនៅទីនេះ។ មានគំនិតដ៏អស្ចារ្យជាច្រើន។ តើ​យើង​នឹង​ទៅ​ណា​ពី​ឥឡូវ​នេះ? ខ្ញុំគិតថានោះជាបញ្ហារបស់ខ្ញុំ។ ការភ័យខ្លាចមួយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: គ្រាន់តែទាញយកប្រយោជន៍ពីវា ហើយបង្ហាញយើងនូវអ្វីដែលមានតម្លៃ 5 លានដុល្លារ គាត់ទើបតែធ្វើ អ្នកណាក៏មើលដែរ សហគមន៍កំពុងធ្វើឱ្យយើងមើលទៅដូចទីក្រុងក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀត ដែលទើបតែខកខានក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយ ដែលពីរក្នុងនោះជារបស់យើង។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យយើងមើលទៅកាន់តែអាក្រក់ ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីវានៅថ្ងៃពុធ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំនឹងបិទឱនភាពទីក្រុង ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងកាត់បន្ថយថវិកាទីក្រុង និងផ្តល់ប្រាក់បន្ថែមទៀតដល់សាលារៀន ដូចដែលខ្ញុំតែងតែធ្វើ ហើយខ្ញុំនឹងធ្វើវាម្តងទៀត ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកនាំយកអ្វីមួយលើសពីប្រាំលានវាហាក់ដូចជា។ ការងារនេះខ្លះអាចបញ្ចប់នៅពេលល្ងាច។ ព្រឹទ្ធសមាជិក Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2024 យើងបានអនុម័តកាលវិភាគរៀបចំថវិកាដោយមានគោលដៅនៃការសន្ទនានេះ។ ប្រសិនបើចម្លើយគឺថា 40 លានដុល្លារទៀតត្រូវការដើម្បីបំពេញគោលដៅរបស់ស្រុកនោះ នោះជាចម្លើយ។ វាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយអំពីអ្វីដែលយើងត្រូវកាត់បន្ថយ នេះ​ទៅ​តាម​ផែនការ ហើយ​យើង​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ។ ទេ គ្មាននរណាម្នាក់នឹកស្មានថាយើងនឹងទទួលបានប្រាក់ច្រើននោះទេ។ ប៉ុន្តែកុំប្រាប់សាធារណៈជន ចាត់ទុកពួកគេដូចជាមនុស្សពេញវ័យ ហេ សម្រាប់សកម្មភាពនៅក្នុងតំបន់នេះ ជាការប្រសើរណាស់ នេះគឺតិចតួចបំផុត។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលចំនួនសរុបនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មថ្មីមានប្រហែល 500,000, 400,000 likes នៅទីនេះ។ លេខទាំងនេះនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកគិតថាយើងកំពុងកែលម្អតំបន់នេះច្រើនទេ។ ពួកគេមិនដូចនោះទេ។ បន្ទាប់មក តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ថវិកានេះមិនលើកកម្ពស់ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់នោះទេ។ នេះរក្សាតំបន់អណ្តែត។ នេះជាការស្នើសុំសម្រង់ នេះមិនមែនជាសម្រង់ទេ នេះជាសំណើសម្រង់។ ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​ត្រូវ​ប្រាប់​សាធារណជន​ឱ្យ​ដឹង​ថា​តើ​វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ប្រាក់​ប៉ុន្មាន​ដើម្បី​ធ្វើ​ការងារ​ដែល​ពួកគេ​គិត​ថា​យើង​កំពុង​ធ្វើ ឬ​ចង់​ឱ្យ​យើង​ធ្វើ។ ពេល​ដែល​យើង​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត យើង​អាច​និយាយ​ជាមួយ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ម្នាក់​ទៀត មិន​អី​ទេ យើង​ត្រូវ​រំខាន។ មិន​ថា​៥​លាន ៤​លាន ឬ​៣​លាន​ទេ ការ​កាត់​ប្រាក់​ច្រើន​ដោយ​មិន​បញ្ឈប់​បុគ្គលិក​គឺ​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ។ ខ្ញុំ​នឹង​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ដំបូង​ដែល​និយាយ​បែប​នោះ។ ខ្ញុំមើលលេខ។ យើងនឹងមិនបង់ថ្លៃអគ្គិសនីទេ។ អ្នកដឹងទេ យើងនឹងមិនឈប់ចំណាយលើអ្វីៗទាំងអស់ដែលមិនមែនជាមនុស្សនោះទេ។ ប្រហែល 85% នៃថវិការបស់យើងគឺជាមនុស្ស។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរពីអ្វីដែលយើងគិតថា យើងត្រូវទៅអ្វីដែលយើងមាន នោះយើង នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ នេះមិនរាប់បញ្ចូលការបញ្ចប់នោះទេ។ ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​ថា លុះ​ត្រា​តែ​អ្នក​មិន​ពូកែ​គណិត​ទេ វា​អាច​ទៅ​រួច។ ប៉ុន្តែយើងកំពុងពិនិត្យមើល និងអនុម័តដំណើរការនេះនៅឆ្នាំ 2024 ជាពិសេសដើម្បីឱ្យសាធារណជនដឹងថា តើយើងមានតម្លៃប៉ុន្មាន ក្នុងនាមភ្នាក់ងារមួយ គិតថាវានឹងត្រូវបំពេញនូវទំនួលខុសត្រូវដែលបានជ្រើសរើស និងជួលបុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ បន្តទៅមុខទៀត ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ស្របថាវាមិនស្រួលណាស់ក្នុងការនិយាយ ដូចជាយើងនឹងមានលុយច្រើន ហើយយើងនឹងមានការសន្ទនាមិនល្អ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យក្រុមប្រឹក្សាសាលាពាក់ព័ន្ធ មិនមែនត្រឹមតែរដ្ឋបាលទេ ហើយយើងចង់ត្រលប់មកវិញនូវលេខថ្មី ប៉ុន្តែយើងត្រូវប្រាប់សាធារណៈជនឱ្យដឹងការពិត។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ នេះគឺជាការវាយតម្លៃតម្រូវការរបស់យើង ហើយយើងនឹងមិនធ្វើច្រើនជាងនេះនៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ជាងដែលយើងបានធ្វើនៅឆ្នាំនេះទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Master Boney ។

[Mike Mastrobuoni]: សរុបមក សមមិត្ត ខ្ញុំយល់ស្រប 100% ។ ខ្ញុំ​មិន​សុំ​កាត់​ទេ។ ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកយល់ពីដំណើរការដែលប្រជាជនត្រូវឆ្លងកាត់ដើម្បីសម្រេចកម្រិតសេវាកម្ម កម្រិតនៃការពង្រីកសេវាកម្មនៅក្នុងបញ្ជីដ៏ធំនេះ ហើយវាជាចម្បងទាក់ទងនឹងគោលដៅនៃស្រុករបស់យើង ដើម្បីយើងអាចធានាថាពួកគេត្រូវបានពន្យល់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋរបស់យើង។ តាមវិធីនេះ ខ្ញុំអាចយល់បានថាការងារដែលអ្នកកំពុងធ្វើគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណហានិភ័យ និងការដោះដូរក្នុងការសម្រេចចិត្តផ្សេងៗដែលយើងនឹងធ្វើ។ អ្នកដឹងទេ ពេលខ្ញុំឃើញបញ្ជីធំ ភ្នែកខ្ញុំស្រវាំងមែនទេ? ជាថ្មីម្តងទៀត អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំចង់យល់ពីសេចក្តីសង្ខេបនៃកន្លែងដែលយើងកំពុងវិនិយោគ តើអ្វីជាកម្រិតនៃការអនុលោម កម្រិតនៃសេវាកម្ម កម្រិតនៃការពង្រីក តើអ្វីជាការងើបឡើងវិញនៃអ្វីដែលយើងបានសិក្សាក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ជាថ្មីម្តងទៀត នៅក្នុងការសង្ខេបដែលបានផ្តល់ឱ្យនោះគឺជាបញ្ជី។ វាពិបាកលេបណាស់ ទោះបីខ្ញុំបានមើលវាពីរដងហើយ តាំងពីយើងមើលវាមក។ នេះជាសារដែលខ្ញុំបានឃើញ។ ជាថ្មីម្តងទៀត មិនមែនដើម្បីកាត់បន្ថយទេ ប៉ុន្តែត្រូវយល់ពីកន្លែងដែលយើងស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអាទិភាព។

[Gerry McCue]: ចង់បានទេ? មែនហើយ ខ្ញុំគិតថានោះជាពួកយើង។ នៅពេលដែលយើងត្រលប់មកគណៈកម្មាធិការវិញ យើងនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលយើងអាចកាត់បន្ថយថវិកា។ រឿងមួយដែលកំពុងកើតឡើងគឺអគ្គនាយកនិយាយថា យើងនឹងបន្តកែលម្អចំនួនទាំងនេះ។ យើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណសាលារៀនមួយចំនួនដែលមានទំហំថ្នាក់តូចបំផុត ហើយយើងនឹងពិភាក្សារឿងនេះជាមួយនាយកសាលា។ នេះអាចសន្សំប្រាក់បានខ្លះ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសាលាធ្វើការតាមកាលវិភាគរបស់ខ្លួន ហើយមើលពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។ ដូច្នេះ យើងបានព្យាយាមរៀបចំថវិកា លើកលែងតែថ្នាក់រៀនតម្រូវការពិសេសនៅ Brooks ដែលច្បាស់ណាស់ យើងមិនចង់និយាយអំពីបុគ្គលិកនៅចំណុចនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​យើង​ប្រាកដ​ជា​ត្រូវ​យក​វា​ទៅ​ក្នុង​គណនី​ដើម្បី​មក​ដល់​លេខ​នេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា អ្នកដឹងទេ ការស្នើសុំផ្គត់ផ្គង់ និងវត្ថុធាតុដើម គឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាយករង ដែលបង្ខំឱ្យយើងធ្វើ។ ខ្លឹមសារនៃការបង្រៀនកាន់តែរឹងមាំ និងខ្លាំងជាង បន្ទាប់មកយើងត្រូវទិញសម្ភារៈដែលមានគុណភាពល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ ដូច្នេះយើងនឹងព្យាយាមដោះស្រាយវានៅពេលដែលយើងត្រលប់មកវិញ យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងសវនាការសាធារណៈ ឬប្រហែលជាឆាប់ជាងនេះ។

[Suzanne Galusi]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាច។ វេជ្ជបណ្ឌិត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ចេញមតិ។ ដូច្នេះ យើង​ជា​អ្នក​ដឹកនាំ​មជ្ឈមណ្ឌល​គឺ​មាន​ការ​សន្ទនា​ជា​ប្រចាំ​ជាមួយ​ថ្នាក់​ដឹកនាំ​សាលា និង​ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ យើងកំពុងពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលជាអាទិភាព កន្លែងដែលយើងអាចកាត់បន្ថយ និងកន្លែងដែលយើងចង់មានលទ្ធភាពតស៊ូដើម្បីសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យនៃការបង្រៀនរបស់យើង។ មិនអីទេ ខ្ញុំគិតថានោះហើយជាមូលហេតុដែលយប់នេះខ្ញុំចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងស៊ុមតូចមួយ។ គាត់​មិន​ដែល​មាន​បំណង​ទៅ​ប្រជុំ​ក្រុម​ប្រឹក្សា​សាលា ហើយ​នាំ​យក​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នឹង​ធ្វើ​ឲ្យ​សហគមន៍​បែក​បាក់​នោះ​ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ មានព័ត៌មានជាច្រើនអំពីតម្លាភាព និងការចំណាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដ។ យើងផ្តល់កម្រិតនៃតម្លាភាពនេះនៅក្នុងដំណើរការ។ ដូចដែលសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាមួយចំនួនបានលើកឡើង រួមជាមួយនឹង Jerry និង Noel នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីគណនីដែលកើតឡើងដដែលៗ យើងប្រហែលជាចង់ផ្លាស់ទីផ្នែកទាំងនោះមួយចំនួន។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងកែលម្អសម្ភារៈសិក្សា។ វាក៏មានអត្ថបទមួយចំនួនផងដែរអំពីអ្វីដែលលោកបណ្ឌិត Talbot និងខ្ញុំបានពិភាក្សាអំពីជំនួយរបស់យើងមួយចំនួន ដើម្បីប្រាកដថាយើងអាចមានយុទ្ធសាស្ត្របន្ថែមទៀតនៅក្នុងរបៀបដែលយើងបង្កើនជំនួយទាំងនោះ។ យើង​ក៏​កំពុង​ចរចា​ដែរ។ យើងមាន ខ្ញុំ​បាន​ដាក់​ពាក្យ​ហើយ មិន​ទាន់​ប្រាកដ​អំពី​ពាន​រង្វាន់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​ដាក់​ពាក្យ​សុំ​ថវិកា​ជុំ​ទី​ពីរ​ទៅ​សមាគម​មេធាវី។ នេះក៏នឹងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់ទៅលើថវិកាដែលយើងអាច និងមិនអាចបែងចែកទៅជាជំនួយឥតសំណង។ ដូច្នេះរវាងការផ្តល់មូលនិធិ និងគណនីកើតឡើងដដែលៗរបស់យើង និងធ្វើការសម្រេចចិត្តមួយចំនួនដែលសមាជិក Masturbone បាននិយាយអំពី។ យប់នេះគ្រាន់តែដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកអាចឱ្យវាដំណើរការពេញលេញដោយមិនចាំបាច់ពឹងផ្អែកលើទម្រង់នៃការឧបត្ថម្ភធន ឬថ្លៃសេវាណាមួយឡើយ។ ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ បង្កឱ្យមានភាពវឹកវរ ភាពតានតឹង ឬការបែងចែក។ ខ្ញុំសុំទោសប្រសិនបើរឿងនេះប៉ះពាល់ដល់មនុស្សក្នុងសហគមន៍។ ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ នេះគឺជាក្រុមថ្មី។ ដូច្នេះជួនកាលយើងព្យាយាមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរខ្លះ ហើយបន្ថែមរចនាសម្ព័ន្ធខ្លះនៅកន្លែងដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ ឬខ្វះខាតថវិកា។ ឥឡូវនេះអ្នកកំពុងមើលផ្នែកសំខាន់ៗមួយចំនួន សកម្មភាព និងការអប់រំ។ ប៉ុន្តែវាមិនទាន់ចប់ទេ។ យើងសម្របខ្លួន និងធ្វើការប្រកបដោយផាសុកភាព។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យវាដឹង។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Reinfeld?

[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ ដូច្នេះខ្ញុំទទួលបានសំណួរសាកល្បងគ្រប់ប្រភេទដូចជា៖ តើនេះជាគ្រូរឿងដែលយើងបាននិយាយកាលពីពីរឆ្នាំមុនឬ? ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​សួរ​អ្នក​នៅ​ទី​នេះ គឺ​ជា​មូលដ្ឋាន កិច្ច​ប្រជុំ​ជា​ប្រចាំ​របស់​គណៈកម្មាធិការ​ថវិកា​ទាំង​មូល​របស់​យើង ខ្លះ តម្លៃកម្មវិធី សៀវភៅ ផែនការមេរៀន អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​ឃើញ​នៅ​ក្នុង​សេចក្ដី​សង្ខេប​នេះ​គឺ៖ តើ​ការ​ចំណាយ​ទាំង​នេះ​រំពឹង​ថា​នឹង​ដូច​គ្នា​ពី​មួយ​ឆ្នាំ​ទៅ​មួយ​ឆ្នាំ ឬ​ជា​ថ្លៃ​ចំណាយ​ដែល​យើង​មិន​ចាំបាច់​ត្រូវ​បង់ ការវិនិយោគ​ក្នុង​ការ​ទិញ​កម្មវិធី ឬ​ជា​ថ្លៃ​ជាវ​ដែល​យើង​បង់​រាល់​ឆ្នាំ? ដូច្នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ​មួយ ពីរ បី បួន ប្រាំ ប្រាំមួយ ហើយ​ខ្ញុំ​ឆ្ងល់​ថា​តើ​ពី​មួយ​ឆ្នាំ​ទៅ​មួយ​ឆ្នាំ​វា​នឹង​ក្លាយ​ជា​ការ​ពិត​។ ក៏មានរឿងដូចជាផែនទី 360 ដែរមែនទេ? អ្នកបាននិយាយថាវាជាដំណើរការប្រាំឆ្នាំ។ តើយើងរំពឹងរឿងនេះទេ? តើជំហានរបស់យើងមានតុល្យភាពទេ? ខ្ញុំចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវានៅក្នុងអត្ថបទទាំងនេះ។ កម្មវិធី eHealth, ការផ្លាស់ប្តូរម៉ាស៊ីនមេ, សម្ភារៈអប់រំ, មនុស្សយន្ត និង ALS, បច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យា និងស្ថាបត្យកម្មបើកចំហ។

[SPEAKER_23]: បាទ។

[Noel Velez]: ដូច្នេះ​បើ​និយាយ​ពី​វគ្គ​សិក្សា​ដែល​អ្នក​កំពុង​និយាយ​សម្រាប់​មនុស្ស​ភាគ​ច្រើន​នេះ​នឹង​ជា​ថ្លៃ​ចំណាយ​ប្រចាំ​ឆ្នាំ។ ជាពិសេសនៅលើផ្នែកមនុស្សយន្ត យើងបានដឹងថានេះនឹងក្លាយជាការចំណាយប្រចាំឆ្នាំ ហើយគម្រោងនេះគឺស្មុគស្មាញ ហើយយើងចង់បន្តទៅមុខជាមួយវា។ វានឹងមិនដូច Holt-Mifflin ដែលជាកន្លែងដែលយើងបានចំណាយពេលបីឆ្នាំក្នុងការទិញ និងកាន់វានោះទេ។ នេះនឹងជាថ្លៃសេវាប្រចាំឆ្នាំ។ រឿងមួយទៀតដែលអ្នកបានលើកឡើងគឺកម្មវិធី ELA វិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​នៅ​ស្ថិត​ក្រោម​ការ​ពិនិត្យ​មើល​នៅ​ឡើយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត។

[Erika Reinfeld]: បាទ/ចាស ខ្ញុំដឹងថាមិនមានលេខជាក់លាក់ណាមួយលើវាទេ។

[Noel Velez]: បាទ មិនមានផែនការសិក្សាជាក់លាក់ទេ។ បាទ វានឹងផ្តល់ឱ្យលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Talbot ដែលជានាយកសាលានិយាយបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាពួកគេខុសគ្នា។ ខ្លះជាថ្លៃប្រចាំឆ្នាំ ខ្លះគឺ៖ អ្នកទិញគម្រោងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងរក្សាវាទុក។ នៅក្នុងតំបន់នេះ ប៉ុន្តែមានធាតុមួយចំនួនដែលពិតជាតំណាងឱ្យការចំណាយប្រចាំឆ្នាំ ដែលយើងចូលចិត្តបញ្ចូលទៅក្នុងមូលដ្ឋានថវិការបស់យើង។

[Erika Reinfeld]: វាជាការសំខាន់ដើម្បីយល់ពីរឿងនេះ។ សំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងការចំណាយបន្ថែមមួយចំនួនទាំងនេះ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ខ្ញុំ​ក៏​មិន​ប្រាកដ​អំពី​ពាក្យ​ថា​ជៀស​មិន​រួច​ដែរ។ អ្វីមួយពីគណនីដែលកើតឡើងដដែលៗ ឬអ្វីមួយដែលខ្ញុំយល់គឺត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការផ្ទេរមូលនិធិបន្ថែម ដែលបន្ទាប់មកនឹងរីកចម្រើន ដូចជាការដឹកជញ្ជូន ការកែតម្រូវមួយចំនួនចំពោះប្រភេទជំនួយ CBA អ្វីៗទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសួរថា ជាមួយនឹងកំណើនរំពឹងទុក 2.5% ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហេតុអ្វី? លើសពីនេះ អ្វី​ដែល​យើង​មិន​បាន​គិត​ទុក​មុន​គឺ​លើស​ពី 2.5%។

[Gerry McCue]: យើងក៏ដូច្នោះដែរ។ ជាការប្រសើរណាស់, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, ខ្សែសង្វាក់ដំបូងនៃការចំណាយដែលមិនអាចជៀសវាងបានគឺជៀសមិនរួចនិងសូម្បីតែមិនមាននិរន្តរភាព។ ដូច្នេះសម្រាប់ពួកគេមួយចំនួន។ ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះការភាន់ច្រលំមួយចំនួន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួលជាងក្នុងការដាក់ពួកវានៅក្នុងប្រភេទនេះ។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ ការចំណាយទាំងនេះមួយចំនួនអាចត្រូវបានពន្យារដល់ឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុនាពេលអនាគត។ នេះគឺជៀសមិនរួចជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃការចរចាជាសមូហភាព។ ការចំណាយខ្លះទាក់ទងនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងសមូហភាពដែលបានចុះហត្ថលេខាជាមួយគ្រូនៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 25 ។ Paraprofessionals នឹងមកនៅពេលក្រោយក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2026។ យើងប្រើលុយពីថវិកាមូលដ្ឋាន ការចរចារួម។

[Erika Reinfeld]: តើមូលនិធិទាំងនេះមិនមែនជាប្រាក់ឧបត្ថម្ភទេ? ត្រឹមត្រូវ។

[Gerry McCue]: ដូច្នេះកិច្ចព្រមព្រៀងណាមួយដែលមិនទាន់ត្រូវបានបញ្ចប់ យើងព្យាករណ៍ថាតើលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការចរចានឹងទៅជាយ៉ាងណា ហើយយើងនឹងចែករំលែកវា។ យើងក៏មានមូលនិធិស្ថេរភាពជាង 1 លានដុល្លារផងដែរ ដើម្បីជួយគាំទ្រដល់គោលដៅនេះ។ បន្ទាប់មកថវិកាទាំងនេះត្រូវបានចំណាយ ហើយឥឡូវនេះពួកគេជាផ្នែកមួយនៃថវិកាមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះ ទន្ទឹងរង់ចាំឆ្នាំ 27 យើងនឹងឃើញកំណើននៅឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុនេះ។ យើងមានផែនការប្រើប្រាស់មូលនិធិស្ថេរភាព។ យើងបានបង្កើតមូលនិធិដោយជោគជ័យជាង 2 លានដុល្លារ។ ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនៃកិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀន។ ហើយ​យើង​កាត់​បន្ថយ​វា​ទៅ​ជា​មិន​ធ្វើ​បែប​នោះ​ទេ ព្រោះ​វា​ជា​ផ្នែក​នៃ​ថវិកា​មូលដ្ឋាន​របស់​យើង។ យើងត្រូវតែ ជំនួសមូលនិធិទាំងនេះ។ ប្រសិនបើយើងប្រើប្រាស់ 2 លានដុល្លារក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2026 យើងនឹងត្រូវជំនួស 2 លានដុល្លារនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​ជំនួស​វា​ក្នុង​តម្លៃ​ប្រហែល 335,000 ដុល្លារ។ មូលនិធិនឹងត្រូវបានផ្ទេរពីមូលនិធិស្ថិរភាពទៅមូលនិធិទូទៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2027 ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា វា​អាច​ឆ្លើយ​សំណួរ​របស់​អ្នក​អំពី​មូលហេតុ​ដែល​យើង​បន្ថែម​ក្នុង 27។

[Erika Reinfeld]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហានៃការបំប្លែង នៅពេលដែលអ្នកនិយាយអំពីទុនបំរុងនៅទីនេះ តើទុនបំរុងដូចគ្នានឹងទុនបំរុងដែលមិនបានបែងចែក ឬមានទុនបម្រុងដាច់ដោយឡែក?

[Gerry McCue]: នៅពេលនោះ មូលនិធិស្ថិរភាព គឺជាមូលនិធិបម្រុង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងក៏អាចហៅមូលនិធិបម្រុងជាមូលនិធិដែលមិនសមស្រប ប៉ុន្តែគោលបំណងនៃមូលនិធិដែលមានតុល្យភាពគឺដើម្បីជួយផ្តល់មូលនិធិដល់កិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀនសម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំ។

[Erika Reinfeld]: ល្អឥតខ្ចោះ។ អ្វីដែលមានប្រយោជន៍មួយទៀតគឺថាតើនេះជាផ្នែកទាំងមូលឬជាផ្នែកនៃអនាគត។ អូ ទេ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំអស់ការគ្រប់គ្រងហើយ។ តាមពិត នេះប្រហែលជាបេសកកម្មរបស់ខ្ញុំ៖ ត្រឡប់ទៅមើលផ្នែកចំណាយ។ ព្រោះ​ខ្ញុំ​ឃើញ​វិធានការ​សមស្រប​មួយ​ចំនួន ជា​ពិសេស​ទាក់ទង​នឹង​ដើមទុន​បង្វិល។ ខ្ញុំដឹងថាវាមិនយុត្តិធម៌ទាំងស្រុងក្នុងការលើកឡើងពួកគេទេ ពីព្រោះនេះពិតជាលើកទីមួយហើយដែលពួកយើងបានពិនិត្យស៊ីជម្រៅលើមូលនិធិទាំងនេះ និងថាតើលទ្ធផលមកពីណា។ ខ្ញុំ​ប្រហែល​ជា​មាន​សំណួរ​បន្ថែម​ទៀត ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ឃើញ​ទង់​ក្រហម​ច្រើន​ទៀត ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​ពិនិត្យ​ចំណាំ​របស់​ខ្ញុំ។

[Breanna Lungo-Koehn]: MP Orapade, MP Graham, MP Parkes ។

[Aaron Olapade]: សូមអរគុណ តាមពិតទៅ នេះគឺខុសគ្នាបន្តិចពីអ្វីដែលក្រុមប្រឹក្សា Ryenfield បាននិយាយ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាការចំណាយដែលមិនរំពឹងទុកគឺមិនរំពឹងទុកឬតិចជាងការរំពឹងទុក។ ដែលបាននិយាយថា ខ្ញុំគិតថាតម្លៃ $1.5 លានដុល្លារនៅក្នុងថវិកាសារពើពន្ធ 2026 គឺខ្ពស់ណាស់។ ខ្ញុំគិតថាទៅមុខ តើយើងអាចរៀបចំផែនការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរសមស្របបានទេ? ពួកគេជាច្រើនគឺ, តំរូវការរបស់ស្រុកមិនមែនផ្អែកតែលើតម្រូវការដែលកំពុងកើនឡើងរបស់សិស្ស និងគ្រូរបស់យើងនោះទេ។ ដូច្នេះ​ការ​ធ្វើ​ផែនការ​នៅ​ពេល​ខាង​មុខ​គឺ​ជា​ការ​លំបាក ប៉ុន្តែ​តើ​យើង​អាច​បង្កើត​ការ​ព្យាករ​ថវិកា​បាន​ទេ? តើមានអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាននាពេលអនាគត ដើម្បីរៀបចំផែនការឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់រឿងនេះ?

[Gerry McCue]: បាទ គឺខ្ញុំ កិច្ចប្រជុំថវិកាត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីចូលរួមដោយនាយក និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​អ្វី​ដែល​យើង​រាយ​បញ្ជី​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​មិន​អាច​ទាយ​ទុក​មុន​បាន។ ប៉ុន្តែយើងព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេនៅកន្លែងដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នេះ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ហេតុផល​ដែល​យើង​ធ្វើ​ការ​ព្យាករណ៍​ការ​ចុះឈ្មោះ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងប៉ាន់ប្រមាណទំហំថ្នាក់ ដើម្បីជួយយើងឱ្យយល់ថាតើយើងត្រូវការបុគ្គលិកបន្ថែមដែរឬទេ? តើយើងអាចផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយបានទេ? ប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះ មនុស្សទាំងនេះមក MedFed ដោយមានតម្រូវការច្បាស់លាស់។ និង/ឬ ល្បាយសិស្ស។ អ្នកដឹងទេថា អ្នកមានសិស្សមួយគូដែលមានតម្រូវការពិសេស ដែលអាចត្រូវការសេវាកម្មជាក់លាក់នៅថ្នាក់ទី 2 និងទី 3 ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលពួកគេកាន់តែចាស់។ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលលេចឡើងនៅពេលមានរឿងកើតឡើង។ ហើយបន្ទាប់មក ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់នៃតម្រូវការពិសេស មានផែនការអប់រំបុគ្គល មានកិច្ចសន្យារវាងសាលា និងឪពុកម្តាយ។ នោះហើយជាអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើ ហើយយើងត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងផ្តល់សេវាកម្មចាំបាច់នៅក្នុងឯកសារទាំងនេះ។

[Aaron Olapade]: សូមអរគុណ សំណួរទីពីររបស់ខ្ញុំគឺអំពីការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព ដែលខ្ញុំគិតថាត្រូវបានគេឃើញនៅលើស្លាយទី 13។ ស្នើឬបង្ហាញថា 1/3 នៃ 1% នៃថវិកាសរុបគួរតែត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យ PD ឬការកើនឡើងស្រដៀងគ្នា។ តើនេះជាច្បាប់ទូទៅទេ? តើ​មាន​ការ​អនុវត្ត​ល្អ​បំផុត​ណា​មួយ​ដែល​យើង​អនុវត្ត​ក្នុង​រឿង​នេះ? តើយើងមានតួលេខលើវាទេ? ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។

[Gerry McCue]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថាគ្រប់ប្រព័ន្ធសាលារៀនគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបាននិយាយនៅក្នុងបទបង្ហាញនោះគឺថា សម្រាប់ថវិកាគ្រឹះ ថវិកាដែល DESE មានសម្រាប់ MedFed និងសាលារៀនទាំងអស់ផ្សេងទៀត ពួកគេមានការបែងចែកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដែលស្មើនឹង 1.7% នៃថវិកា។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​តំបន់​ណា​ដែល​ត្រូវ​ចំណាយ​ប្រាក់​ច្រើន​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ប្រាកដ​ណាស់ អ្នក​ដឹង​ទេ យើង​មិន​នៅ​ក្បែរ​តំបន់​នោះ​ទេ។ មិនយូរប៉ុន្មានទេ យើងមិនមានថវិកាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងមូលនិធិទូទៅរបស់យើងទេ។ យើងពឹងផ្អែកច្រើន ឬតិចលើការឧបត្ថម្ភធនលើមូលបត្របំណុលមួយចំនួន ដើម្បីផ្តល់តម្លៃអប្បបរមា។ ធនធានដែលកំពុងដំណើរការត្រូវតែមានដើម្បីរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ហើយតម្រូវការគ្រូបង្រៀនអាចប្រែប្រួលពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ អ្នកដឹងទេ តាមរយៈការវិភាគទិន្នន័យ យើងអាចកំណត់ចន្លោះប្រហោងដែលត្រូវបំពេញ ដែលប្រហែលជាត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ ខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាចង់កំណត់ថាសាលាបឋមសិក្សាត្រូវការកម្មវិធីសិល្បៈខ្លាំងជាង។ ដូច្នេះ​វា​ទាមទារ​ឲ្យ​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​កម្មវិធី​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ស្ទាត់​ជំនាញ ហើយ​បន្ទាប់​មក​យើង​ត្រូវ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូ​របស់​យើង​ឲ្យ​អនុវត្ត​ដោយ​ស្មោះត្រង់។

[Aaron Olapade]: ដាច់ខាត។ សូមអរគុណ នេះជាសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។ នៅលើស្លាយទី 19 នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា តើកញ្ចប់អាប់ដេតសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិតនេះដោះស្រាយបញ្ហាថ្មីដែលគេស្គាល់ដល់ស្រុក ឬវាគ្រាន់តែជាការអាប់ដេត ឬអាប់ដេតផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យាដែលកំពុងបន្ត?

[Kenneth Lord]: តើអ្នកអាចនិយាយជាមួយគាត់បានទេ? នេះគឺជាការវាយតម្លៃរបស់ខ្ញុំដែលចូលមកប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្វីដែលខ្ញុំធ្លាប់ប្រើ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលពិតជាត្រូវការគឺការការពារសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិតប្រសើរជាងមុនសម្រាប់អ្វីដែលគេហៅថាប្រព័ន្ធឆ្លើយតបការរកឃើញដែលបានគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យប្រព័ន្ធអកម្មនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយដែលយើងត្រូវត្រួតពិនិត្យ និងសាកល្បង នេះគឺជាក្រុមហ៊ុនដែលតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវប្រព័ន្ធទាំងនេះ ហើយចាត់វិធានការភ្លាមៗនៅពេលដែលការគំរាមកំហែងផ្នែកសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានរកឃើញ។ នោះជាប្រព័ន្ធ។

[Aaron Olapade]: អរគុណច្រើន។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាវាជាសមាជិកសភា Graham បន្ទាប់មកសមាជិកសភា Parks បន្ទាប់មកសមាជិកសភា Russo ។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នក។ អរគុណក្រុមការងារសម្រាប់ការងារនេះ។ នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់ដំណើរការកែសំរួលថវិកា គឺប្រហែលបីឆ្នាំមុន។ ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​យើង​មាន​ការ​សន្ទនា​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ខ្លាំង​ជាមួយ​សហគមន៍ និង​ដៃគូ​របស់​យើង​នៅ​សាលាក្រុង និង​ការិយាល័យ​អភិបាលក្រុង។ នេះគឺជាតម្លាភាពដែលយើងទាំងអស់គ្នានិយាយ និងចង់បាន។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលយើងកំពុងឃើញ និងមានអារម្មណ៍នៅក្នុង Medford ឥឡូវនេះគឺថាតម្លាភាពអាចនាំមកនូវភាពមិនស្រួល។ ពិបាកចិត្តព្រោះមាននរណាម្នាក់ធ្វើអ្វីមួយបិទទ្វារជាជាងអង្គុយហើយមានអារម្មណ៍តូចចិត្តព្រោះអ្នកមិនទាន់មានចម្លើយមែនទេ? វាធ្វើឱ្យមនុស្សមិនសប្បាយចិត្ត ហើយខ្ញុំយល់ទាំងស្រុងអំពីរឿងនោះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មនុស្ស​ចូល​រួម​ជាមួយ​ដំណើរការ​នេះ​ក្នុង​វិធី​ខុស​គ្នា​ទាំង​ស្រុង ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​ទាំងអស់​គ្នា​ល្អ​សម្រាប់​វា។ ខ្ញុំដឹងថានេះជាការងារដ៏ច្រើនសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា ព្រោះថាអ្នកកំពុងរៀបចំជាចាំបាច់សម្រាប់ការចំណាយថវិកាច្រើនដង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នក ព្រោះខ្ញុំគិតថាតម្លាភាពមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ប្រជាជននៅ Medford ។ វាជាការងារដែលកំពុងដំណើរការលើវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ។ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាបានប្រាប់អ្នកនៅពេលដែលអ្វីៗទាំងអស់នេះបានចាប់ផ្តើម និងអ្វីដែលនឹងជួយយើងឱ្យសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យរបស់យើងក្នុងការបង្រៀន និងកាតព្វកិច្ចដែលយើងមានចំពោះសិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ខ្ញុំគិតថានេះពិតជាសំខាន់ណាស់។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែស្រលាញ់វាប៉ុណ្ណោះ។ វានឹងត្រូវបានសម្គាល់ពីខែមេសាដល់ខែមិថុនានៅលើប្រតិទិនរបស់ខ្ញុំ។ ព្រោះ​វា​បែប​ហ្នឹង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំគឺដូចគ្នាក្នុងគ្រាល្អនិងគ្រាលំបាក។ នោះមិនអីទេ ព្រោះការពិតគឺថាសិស្សរបស់យើងតែងតែសមនឹងទទួលបានច្រើនជាងយើងអាចផ្តល់ឱ្យពួកគេ។ នេះជារបៀបដែលវាដំណើរការ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាមិនដូច្នោះទេ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថារដ្ឋាភិបាលអាចធ្វើការរួមគ្នាក្នុងវិធីជាច្រើននៅកម្រិតសហព័ន្ធ។ល។, សហព័ន្ធ, សហព័ន្ធ។ និងបង្កើនមូលនិធិសម្រាប់រឿងសំខាន់ៗដូចជាការអប់រំអនាគតរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។

[Gerry McCue]: សូមអរគុណ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថារាល់ថវិកាមានរឿង។ យើង​ប្រាកដ​ជា​នឹង​មាន​រង្វាន់​ធំ​នេះ​ក្នុង​ឆ្នាំ​នេះ។ ហើយចាំមើលឆ្នាំក្រោយ។ ជាសំណាងល្អ នេះមិនមែនជាស្តង់ដារថ្មីទេ។ ប៉ុន្តែ​វា​ប្រថុយ​នឹង​ការ​លុប​ចោល​អំណោយ​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​នាយក និង​លោក Ken Lord ត្រូវការ។ ដូច្នេះ នេះជាហេតុផលមួយទៀតដើម្បីព្យាយាមដាក់អ្វីៗទាំងអស់នេះនៅលើតុ ដើម្បីយើងអាចធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលសមហេតុផល។

[Breanna Lungo-Koehn]: សួនសមាជិក។

[Jessica Parks]: សូមអរគុណ គ្រាន់​តែ​បញ្ជាក់​នៅ​ទំព័រ​៥ ខ្ញុំមានន័យថា ឬប្រាំមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែសម្លឹងមើលការបន្ថែមអ្នកជំនាញប្រាំបីនាក់ បុគ្គលិកអប់រំពិសេស បុគ្គលិកដឹកជញ្ជូន ប៉ុន្តែវាអាចអនុវត្តចំពោះអ្នកទាំងនោះ។ ទាំងនេះគឺជាការចំណាយជាក់ស្តែងដែលមិនបានរំពឹងទុកកាលពីឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែត្រូវបានកើតឡើង ហើយនឹងត្រូវយកទៅប្រើប្រាស់ក្នុងថវិកាឆ្នាំបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែយើងមិនបានគិតពីការចំណាយថ្មីដែលអាចកើតមាន ហើយយើងមិនបានបែងចែកភាគរយណាមួយឡើយ។ តើថវិកាដែលបានស្នើសុំមានភាពត្រឹមត្រូវដែរឬទេ? ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់សំណួររបស់ខ្ញុំនៅពេលក្រោយ។ វាជាការពិត

[Gerry McCue]: ប្រហែលជារឿងមួយឥឡូវនេះ យើងមានអ្នកសម្របសម្រួលការដឹកជញ្ជូនថ្មី អ្វីដែលយើងចង់ធ្វើគឺទទួលបានសិស្សទាំងអស់នៅលើការដឹកជញ្ជូន ហើយមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលសិស្សថ្មីមកដល់។ អ្នកផ្គត់ផ្គង់បច្ចុប្បន្នរបស់យើងប្រហែលជាមានការលំបាកក្នុងការផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូន។ ដោយ​សារ​តែ​រវល់ ឬ​មិន​ចង់​ជួល​អ្នក​បើក​បរ​បន្ថែម​អាស្រ័យ​លើ​ពេល​វេលា​នៃ​ឆ្នាំ។ ដូច្នេះ​ហើយ​បាន​បង្ខំ​យើង​ឱ្យ​ចេញ​ទៅ​រក​អ្នក​ផ្តល់​សេវា​ឯករាជ្យ​ដើម្បី​បំពេញ​តម្រូវ​ការ​នោះ។ ឥឡូវនេះ សិស្សទាំងនេះអាចប្រើប្រាស់មធ្យោបាយធ្វើដំណើរដែលយើងបានទិញ។ យើងកំពុងព្យាយាមជាចម្បងដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការចំណាយដែលមិនមានគណនីថ្មី ជាពិសេសតែងតែព្យាយាមរក្សាសមតុល្យមូលនិធិដែលមាននៅក្នុងការបំបែកសៀគ្វីដោយគ្មានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងប្រើវានៅឆ្នាំក្រោយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងត្រូវប្រើវានៅឆ្នាំនេះ ដើម្បីជួបសិស្សថ្មី នេះគឺជាសំណាញ់សុវត្ថិភាពរបស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ អរគុណ។ អរគុណសមាជិករបស់ Rousseau?

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ អ្នកដឹងទេផ្លូវអាជីពក្នុងឆ្នាំ 2001 គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ តាមពិតទៅ មានការចំណាយចាំបាច់នៅក្នុងថវិការដ្ឋ ដែលនឹងធ្វើឱ្យយើងខាតបង់ជិតមួយលានដុល្លារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពនៅឆ្នាំនេះ ដោយកែសម្រួលសម្រាប់អតិផរណា។ 1.7 នឹងធ្វើឱ្យយើងដល់ 1.46 លាន។ និយាយអញ្ចឹងនេះគឺជាថវិកាឆ្នាំមុន។ កិច្ចការជាច្រើនដែលយើងចង់ធ្វើនៅក្នុងតំបន់ទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ពីរបីឆ្នាំមុនខ្ញុំបាននិយាយអំពី យុត្តិធម៍ស្តារឡើងវិញ នេះជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈដ៏សំខាន់ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈច្រើនឆ្នាំ។ ខ្ញុំដឹងថាមានរឿងខ្លះកំពុងកើតឡើង ប៉ុន្តែយើងមិនអាចធ្វើពុតថាសម្រាប់មួយភាគបួននៃមួយលានដុល្លារនោះទេ ពួកយើងពិតជាកំពុងបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក 800 នាក់តាមរបៀបដែលត្រូវនឹងគោលដៅរបស់អ្នកផ្តល់សម្ភារៈអប់រំទាំងនេះ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​សុំទោស​ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ថវិកា​អភិវឌ្ឍន៍​វិជ្ជាជីវៈ​មាន​ប៉ុន្មាន​ទេ។ ខ្ញុំ​ប្រាកដ​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០០១ មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍បានបាត់បង់គំនិតរបស់ពួកគេនៅពេលដែលត្រូវបានស្នើសុំឱ្យចំណាយប្រាក់នេះ ពីព្រោះប្រសិនបើក្នុងរយៈពេល 25 ឆ្នាំយើងនៅតែទទួលបានត្រឹមតែ 1/4 នៃអ្វីដែលពួកគេគិតថាជាគំនិតល្អក្នុងឆ្នាំ 2001 ដែលប្រាប់ខ្ញុំថា ដូចជាក្រុមថែទាំរបស់យើង យើងនៅឆ្ងាយណាស់ពីទីនោះ។ ការចំណាយនៅចុងសមរម្យនៃខ្សែកោងកណ្ដឹង។ មួយ​ទៀត​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​បញ្ជាក់​រឿង​នេះ។ ប៉ុន្តែសំណួរមួយទៀតគឺថាតើយើងគ្រប់គ្រងការចំណាយដែលមិនរំពឹងទុកទាំងនេះដោយរបៀបណា ដូចជាតើសាលារៀនដែលមានមូលនិធិល្អអាចចំណាយថវិកាច្រើនជាងអ្វីដែលវាត្រូវការ ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងមូលនិធិស្ថិរភាព ហើយទុកវានៅទីនោះយ៉ាងដូចម្តេច។ ដូច្នេះ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​យើង​មិន​មាន​ព្យុះ​ព្រិល​ក្នុង​រយៈ​ពេល 10 ឆ្នាំ​មក​ហើយ​បន្ទាប់​មក​មាន "snow apocalypse"។ ប្រសិនបើអ្នកកំណត់ថវិកាសម្រាប់ព្រិលធម្មតារបស់អ្នក អ្នកពិតជានឹងមានបញ្ហានៅពេលវាមកដល់។ ដូច្នេះ​យើង​នៅ​ក្នុង​ចិត្ត​ខ្ញុំ​ជានិច្ច។ យើងនៅឆ្ងាយពីការបង្កើតមូលនិធិដែលមានស្ថិរភាព ដោយសារយើងមានប្រាក់រាប់លានដុល្លារដែលរង់ចាំសម្រាប់ការចំណាយដែលមិនបានរំពឹងទុកនឹងកើតឡើង។ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​យើង​អាច​សម្រេច​បាន​ព្រោះ​ដូច​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​ទី​នេះ​ដឹង​ស្រាប់​ហើយ​នៅ​ពេល​យើង​រក​ឃើញ​សិស្ស​២០​នាក់​ដែល​មាន​ការ​ខ្វះខាត​ខ្លាំង។ ទោះ​ជា​ផល​វិបាក​គឺ​ការ​បណ្តេញ​ចេញ​ក៏​ដោយ យើង​នឹង​ធ្វើ​វា​។ ឧទាហរណ៍ យើង​គ្មាន​ជម្រើស​ផ្សេង​ក្រៅ​ពី​ការ​ឲ្យ​ទាន​នេះ​ទេ ហើយ​យើង​មិន​គួរ​មាន​ជម្រើស​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនមានផែនការស្ថិរភាពនេះទេ យើងប្រហែលជាត្រូវទៅក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ឬនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំយើងនឹងមានឱនភាព ហើយត្រូវបិទ ដែលជាការគិតដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចមួយដែលត្រូវឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះ។ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​នេះ​មិន​មែន​ជា​រឿង​ធម្មតា​ថ្មី​ទេ។ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​យើង​នឹង​មិន​ដឹង។ សំណួររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានសំណួរមួយអំពីទាំងអស់នេះ តើនេះជាការចំណាយមួយក្នុងចំនោមការចំណាយដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុនទេ? អញ្ចឹងខ្ញុំសូមនិយាយវាម្តងទៀត។ តើទំហំនៃការចំណាយដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុនទាំងនេះទាក់ទងនឹងពន្ធគយ ឬអតិផរណា? ខ្ញុំចង់មានន័យថា អ្នកដឹងរួចហើយ។ ទេ មិនអីទេ។

[Gerry McCue]: មិនអីទេ មិនអីទេ។ ខ្ញុំក៏ត្រូវតែនិយាយផងដែរថា ការចំណាយនេះត្រូវបានកើតឡើងពេញមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​និយាយ​នៅ​យប់​នេះ​គឺ​ថ្លៃ​ចំណាយ​ពេញ​មួយ​ឆ្នាំ​នៃ​ថ្លៃ​សេវា​នោះ។ ហើយ​នោះ​ក៏​មិន​ប៉ះពាល់​ដល់​ថវិកា​ឆ្នាំ​នេះ​ដែរ។ អ្នកដឹងទេ ទោះបីជាយើងត្រូវដោះស្រាយវានៅក្នុងការព្យាករណ៍ថវិកាក៏ដោយ។

[Paul Ruseau]: បាទ ខ្ញុំ​ចង់​មាន​ន័យ​ថា វិធី​ដែល​យើង​ជា​ធម្មតា​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​នេះ គឺ​យើង​មិន​ជួល​សម្រាប់​មុខ​តំណែង​សំខាន់ៗ​ដែល​យើង​ត្រូវ​ការ​ទេ ព្រោះ​បើ​យើង​ធ្វើ យើង​អត់​មាន​លុយ​ទេ។ ហើយអ្នកដឹងទេ យើងមានសាលាស្រុក យើងមានក្រុមប្រឹក្សាសាលា យើងមានគោលដៅសំខាន់ៗ។ បុគ្គលិកទាំងនេះជាច្រើនគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ។ ដូច្នេះ​យើង​នឹង​មិន​ជួល​មនុស្ស​ទេ ព្រោះ​យើង​នឹង​ខ្វះ​លុយ។ ដោយសារតែការចំណាយដែលមិនរំពឹងទុកពិតជាបង្ខំយើងឱ្យខកខានគោលដៅរបស់យើង។ អ្នកដឹងទេ វាពិបាកខ្លាំងណាស់ នៅពេលដែលយើងមើលសៀវភៅថវិកាបច្ចុប្បន្ន ហើយយើងឃើញមុខតំណែងជាច្រើន អ្នកដឹង ដំណឹងជ្រើសរើសបុគ្គលិក ឬអ្វីក៏ដោយ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​មិន​មាន​ពេល​ដើម្បី​ចូល​ទៅ​ក្នុង​កម្រិត​នៃ​ការ​លម្អិត​នោះ​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រជុំ​ទាំង​នេះ​។ ប៉ុន្តែ​ដូច្នេះ គ្មាន​មនុស្ស​បែប​នេះ​ពិត​ទេ។ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ យើង​នឹង​មិន​ទាំង​ថវិកា​សម្រាប់​ពួក​គេ​ទេ? ជាឧទាហរណ៍ យើងនឹងមិនជួលបុគ្គលិកបន្ថែមទេ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ខ្ញុំ​ទៅ​ណា​ទេ។ វាយឺតហើយខ្ញុំឃ្លាន។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: យល់ព្រម តើយើងត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់វិក័យប័ត្របៃតងទីបួននៅក្នុង FY25 ហើយឬនៅ? Kenneth Lord បម្រើការជាប្រធានប្រតិបត្តិការ ហើយ Noah Velez បម្រើការជាប្រធានផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

[Noel Velez]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា វាជាខ្ញុំម្តងទៀត។ សូមស្វាគមន៍ការត្រឡប់មកវិញ។ និងមិត្តល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ Ken ។

[Kenneth Lord]: កាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន យើងបានទទួលវិក្កយបត្រពី Gone Green ដែលជាអ្នកម៉ៅការបន្តអគ្គិសនីរបស់យើង ដែលបានចូលមក ហើយធ្វើការងារភាគច្រើន។ ទាំងនេះគឺជាតួលេខសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 25 ។ នេះគឺជាវិក្កយបត្រជាបន្តបន្ទាប់ដែលយើងមិនទាន់បានដំណើរការសម្រាប់ការទូទាត់ ប៉ុន្តែបានទទួល។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនៅទីនេះដើម្បីស្នើសុំការអនុញ្ញាតឱ្យបង់ប្រាក់ក្នុងឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុនេះ។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវការការយល់ព្រមរបស់អ្នក និងការយល់ព្រមពីក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ដើម្បីរ៉ាប់រងផ្នែកមួយនៃការចំណាយក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធនេះដែលបានកើតឡើងក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធមុន។ ពីវិក្កយបត្រទាំងនេះ វាមិនច្បាស់ទាំងស្រុងពីកន្លែងដែលកំហុសបានកើតឡើងនោះទេ។ យើងដឹងពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ វិក្កយបត្រត្រូវបានទទួល ប៉ុន្តែការទូទាត់មិនត្រូវបានដំណើរការទេ។ យើង​បាន​អនុវត្ត​ប្រព័ន្ធ​ថ្មី ហើយ​មាន​កន្លែង​ខ្លះ​រួច​ហើយ​ដើម្បី​ព្យាយាម​ជៀសវាង​បញ្ហា​នេះ​នៅ​ពេល​អនាគត។ យើងមិនប្រាកដថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកផ្គត់ផ្គង់មិនបានអ្នកដឹងទេ នេះគឺជាការត្អូញត្អែរខ្លាំងជាង។ ពួកគេមានបញ្ហាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការទូទាត់ ប៉ុន្តែត្រូវបានប្រគល់ឱ្យភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការងារត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយបញ្ហានៅតែមិនត្រូវបានដោះស្រាយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើអត្ថបទចម្រៀងទេ?

[Kenneth Lord]: មិនមែនទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរ។ អ្វីដែលខ្ញុំដឹងនោះគឺថា វិក័យប័ត្រមួយចំនួនដែលពួកគេបានបង់បានប្រែទៅជាពណ៌បៃតង ដោយសារតែខ្ញុំបានឃើញពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាអ្នក។ អ្នកមានការគ្រប់គ្រងច្រើនលើរឿងនោះ។ ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ​ចលនា​មួយ​ដើម្បី​លើក​ឡើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើអ្នកអាច ... ទីពីរបានទេ? មុននឹងយើងទូរស័ព្ទមក តើអ្នកអាចប្រាប់យើងពីតម្លៃ និងតម្លៃសរុបបានទេ?

[Kenneth Lord]: ប្រាកដ។ តម្លៃ 48,665.51 ដុល្លារ។ តើមានគណនីសរុបប៉ុន្មាន? អ្នកដឹងទេ អ្នកនឹងសួរខ្ញុំនោះ។ មានកំណត់ចំណាំប្រហែល 25 ។ ខ្ញុំមិនមានលេខពិតប្រាកដទេ។ ខ្ញុំអាចរកបានសម្រាប់អ្នក។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដូច្នេះ​គេ​ដាក់​ក្នុង​ថត​របស់​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ឬ​អ្វី​មួយ? តើវិក័យប័ត្រ 25 របស់ក្រុមហ៊ុនមកពីណា?

[Kenneth Lord]: វាមិនច្បាស់ទេថាតើភ្នាក់ងារនឹងប្តឹងពួកគេជុំវិញបញ្ហាគណនីដែលត្រូវបង់ដែរឬទេ។ តាមបច្ចេកទេស ខ្ញុំមិនឃើញមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវបានផ្ញើតាមអ៊ីមែលទេ ចាប់តាំងពីដំណើរការនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលវិក្កយបត្រ បោះពុម្ពវា ចុះហត្ថលេខាដោយដៃ ហើយបន្ទាប់មកផ្ញើវាដោយដៃទៅគណនីដែលត្រូវបង់ដើម្បីចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធចេញវិក្កយបត្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចទេ។ បង្ហាញកន្លែងដែលអ្នកបរាជ័យ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះមានការផ្លាស់ប្តូរផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើន។ មនុស្សនៅក្នុងនាយកដ្ឋានទាំងនោះលែងនៅទីនោះទៀតហើយ។ ដូច្នេះ​យើង​មាន​ការ​យល់​ច្រឡំ​បន្តិច​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មាន​រឿង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដូច្នេះ?

[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំកំពុងរៀបចំផែនការធ្វើវា សុំទោសប្រសិនបើអ្នកបាននិយាយវារួចហើយ គ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ វិក័យប័ត្រនេះគឺសំខាន់ចាប់ពីខែសីហា ឆ្នាំ 2024 ដល់ខែមករា ឆ្នាំ 2025។ ត្រឹមត្រូវ។

[Erika Reinfeld]: ដូច្នេះ​ក្រុម​អ្នក​ដឹក​នាំ​របស់​យើង​មើល​ទៅ​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​ណាស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យខ្ញុំអាចចងក្រងឯកសារនេះ។ តើ​មាន​វិធានការ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ដើម្បី​ធានា​ថា​រឿង​នេះ​មិន​កើត​ឡើង​ទៀត​ទេ? ត្រឹមត្រូវ។

[Kenneth Lord]: អ្វីមួយបានផ្លាស់ប្តូរ។ ជំនួយការរដ្ឋបាលដែលដំណើរការវិក្កយបត្រទាំងនេះគឺស្ថិតនៅក្នុងឆ្នាំទី 2 របស់នាង ហើយបច្ចុប្បន្នទទួលខុសត្រូវក្នុងការតាមដានលេខវិក្កយបត្រជាក់ស្តែង និងកត់ត្រាការងារដែលបានបញ្ចប់។ ខ្ញុំ​មាន​គម្រោង​អនុវត្ត​ដំណើរការ​កាន់​តែ​រឹងមាំ​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ការ​ផ្តល់​សុពលភាព​ការងារ និង​ការ​ផ្ទៀងផ្ទាត់​វិក្កយបត្រ​ដែល​បាន​ដំណើរការ។ យើង​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​កាន់​តែ​ច្រើន​ឡើង​ទៅ​មុខ។ មិនទាន់រួចរាល់ទេ។ ការបង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកផ្គត់ផ្គង់ដើម្បីធានាថាពួកគេចេញវិក្កយបត្រយើងទាន់ពេលវេលាមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំហិរញ្ញវត្ថុកាន់តែទាន់ពេលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យយើងមិនខកខានអ្វីទាំងអស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងទាក់ទងអ្នកផ្គត់ផ្គង់របស់យើងជាទៀងទាត់ ហើយសួរពួកគេថា តើយើងមានវិក្កយបត្ររបស់អ្នកទាំងអស់ទេ? តើ​នេះ​បង់​ថ្លៃ​ទេ? តើអ្នកកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលពិសេសមែនទេ? ចូរយើងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនទុកអ្វីដែលមិនត្រូវបានបញ្ជូន នាំឱ្យខុស ឬផ្ញើទៅកន្លែងខុស។ ព្រោះ​ដូច​ខ្ញុំ​ដឹង អ្វី​មួយ​តែង​តែ​កើត​ឡើង។

[Erika Reinfeld]: ល្អឥតខ្ចោះ។ សូមអរគុណដល់មនុស្សដែលធ្វើការងារនេះ ព្រោះការបរបាញ់ដែលមានទេពកោសល្យត្រូវចំណាយពេលយូរជាងអ្វីដែលអ្នកគិត។ ត្រឹមត្រូវ។

[Kenneth Lord]: គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលយើងត្រូវទៅជួបអ្នកផ្គត់ផ្គង់ដើម្បីចេញវិក្កយបត្រ។ ដូចជាយើងចង់បង់ប្រាក់ឱ្យអ្នក។ អ្នកដឹង ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីទេ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាកើតឡើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ មាន​ចលនា​មួយ​ដែល​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​យល់ព្រម​ពី​ទីប្រឹក្សា ដូច្នេះ​ទីប្រឹក្សា Graham បាន​ធ្វើ​ជា​លើក​ទីពីរ។ តើអ្នកចង់ធ្វើការហៅទូរស័ព្ទទេ?

[Paul Ruseau]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Graham? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Mastraboni? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Orapad? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកភាពសួន? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Reinfeld?

[Breanna Lungo-Koehn]: វី។

[Paul Ruseau]: ព្រឹទ្ធសមាជិក Rizzo? ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Longo?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 ប្រសិនបើមាន; 0 បើមិនដូច្នេះទេ។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិត របាយការណ៍ស្រាវជ្រាវនិស្សិតស្តីពីអាហារថ្ងៃត្រង់ និងការដឹកជញ្ជូន។ សូមស្វាគមន៍

[Alachie Yeager]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា យើងនឹងព្យាយាមធ្វើវាឱ្យបានលឿន ព្រោះយើងដឹងថាវាយឺតពេលហើយ ប៉ុន្តែនេះជាប្រធានបទសំខាន់ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងមិនចង់ប្រញាប់ពេកទេ។ កាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន យើងបានចេញផ្សាយការស្ទង់មតិមួយ ដើម្បីទទួលបាននូវការយល់ឃើញជាវិជ្ជមានរបស់សិស្សអំពីស្ថានភាពឡានក្រុង និងអាហារថ្ងៃត្រង់របស់សាលា ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគនៃឆ្នាំនេះ និងការអនុវត្តរបាំងឡានក្រុង។ របាំងរថយន្តក្រុងនៅតែបន្តអនុវត្ត។ យើងគ្រាន់តែចង់ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់សាលារៀន និងសិស្សរបស់ស្រុក ហើយវាយតម្លៃថាតើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលអាចធ្វើបាន ឬបញ្ហាអ្វីដែលស្រុកអាចឬមិនអាចដោះស្រាយបាន។ ដូច្នេះប្រហែលជាចាប់ផ្តើមជាមួយអាហារថ្ងៃត្រង់ ការស្ទង់មតិអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។ នេះគឺជាការស៊ើបអង្កេតពីរដាច់ដោយឡែក។ យើងគួរតែមានការឆ្លើយតបខ្លះចំពោះរឿងនោះ។ ដូច្នេះ យើង​បាន​កំណត់​ដើម្បី​រក​ឱ្យ​ឃើញ​ថា តើ​អ្វី​ដែល​កុមារ​ទទួល​បាន​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​អាហារ​ថ្ងៃត្រង់​របស់​សាលា​របស់​ពួក​គេ។ ហើយសិស្សានុសិស្សមួយចំនួនធំទទួលបានអាហារនៅសាលាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នេះមានន័យថាអ្វីៗដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាព។ នឹងប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកធំនៃសិស្សវិទ្យាល័យ Medford ។ ប្រសិនបើអ្នកទៅស្លាយបន្ទាប់ វានឹងកាន់តែច្បាស់បន្តិច។ យើង​បាន​បំបែក​វា​ជា​ខ្សែ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​កាន់​តែ​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​អាន​ជា​ជាង​ការ​ដាក់​លេខ​នីមួយៗ​ពី 1 ដល់ 10 ទៅ​ក្នុង​ប្រភេទ​ដាច់​ដោយ​ឡែក។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាទិន្នន័យដូចគ្នានឹងតារាងមុនដែរ។

[Jayden Vil]: ជាការប្រសើរណាស់ នៅលើស្លាយនេះ យើងសួរសិស្សថា ៖ តើអ្នកគិតថានរណាជាជួរសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់? អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​នោះ​គឺ​យើង​មាន​គន្លឹះ​មួយ​ដែល​ប្រាប់​ថា​វា​មិន​សូវ​មាន​មនុស្ស​ច្រើន ហើយ​សិស្ស 0% បាន​និយាយ​ថា​ជួរ​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់​មិន​មាន​មនុស្ស​ច្រើន​ទេ។ ភាពចង្អៀតណែនគឺជាបញ្ហាចម្បងនៅក្នុងជួរអាហារថ្ងៃត្រង់ ដោយ 50% និយាយថាពួកគេឆ្អែត ហើយ 29.7% និយាយថាពួកគេឆ្អែត។ ហើយកាលពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុននេះ ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​ច្បាស់​ថា​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់​បាន​ទៅ​ណា​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​ភាព​ចលាចល​ជា​ច្រើន​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចោម​រោម​មើល និង​ចោម​រោម។ នេះពិតជាអ្វីដែលយើងចង់ដោះស្រាយនៅពេលអនាគត។

[Alachie Yeager]: ច្បាស់ណាស់ នេះគឺជាការចែកចាយរាងត្រីកោណ។ ប្រហែលជានេះគឺជារឿងធម្មតាជាង។ អញ្ចឹង យើងមិនរៀនច្រើននៅទីនេះទេ។ យើង​គ្រាន់​តែ​ចង់​ដឹង​ថា​តើ​យើង​បាន​ឃើញ​និន្នាការ​ពិត​ប្រាកដ​ឬ​អត់។ យើងបានរកឃើញថាការប្រើថ្នាំជ្រុលភាគច្រើនគឺមានភាពធ្ងន់ធ្ងរកម្រិតមធ្យម។ ដូច្នេះ យើង​មិន​ឃើញ​មាន​សិស្ស​ណា​ដែល​មាន​ទុក្ខ​ខ្លាំង​នោះ​ទេ។ សិស្សភាគច្រើនពូកែណាស់។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានវាយប្រហារ ឬមានបទពិសោធន៍ផ្នែករាងកាយអវិជ្ជមានខ្លាំង យ៉ាងហោចណាស់វាមានតម្លៃក្នុងការដឹងថាពួកគេទំនងជាស្ថិតក្នុងជនជាតិភាគតិចនៅក្នុងគំរូរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាវាដូចគ្នា ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយឡើងវិញ។ ដូច្នេះ យើង​ឃើញ​ម្ដង​ទៀត​ថា សិស្ស​ភាគ​ច្រើន​ទទួល​ឥទ្ធិពល​ពី​ហ្វូង​មនុស្ស។ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ ពួកគេត្រូវបានទទួលរងនូវទំនាក់ទំនងដែលមិនចាំបាច់ ការរុញ ឬអ្វីស្រដៀងគ្នា។ នេះប្រហែលជាមិនគួរឱ្យព្រួយបារម្ភដូចទិន្នន័យផ្សេងទៀតរបស់យើងទេ ប៉ុន្តែយើងនៅតែឃើញសិស្ស 67% រងផលប៉ះពាល់ពីបញ្ហានេះ ដែលជាក់ស្តែងមិនមែនជាអ្វីដែលយើងចង់ឃើញនោះទេ។ នោះមានន័យថា អ្នកដឹងទេ នេះគឺជាអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយ។

[Jayden Vil]: ឥឡូវនេះសម្រាប់សំណួរនេះ យើងបានសួរសិស្សថា តើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាដែលពួកគេមិនអាចទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់បានដោយសារការរឹតត្បិតពេលវេលា។ ប្រហែល 75% នៃសិស្សមិនអាចទទួលបានអាហារថ្ងៃត្រង់ដែលពួកគេចង់បាននៅចន្លោះថ្ងៃទី 1 ដល់ថ្ងៃទី 10 ដោយសារការរឹតត្បិតពេលវេលា។ 25% នៃសិស្សបាននិយាយថាពួកគេល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែបន្ថែមពិន្ទុទាំងអស់នេះពី 1 ដល់ 10 អ្នកនឹងឃើញថា 75% នៃសិស្សមិនអាចញ៉ាំអាហារទាំងអស់ដែលពួកគេចង់បានដោយសារតែខ្វះពេលវេលា។

[Alachie Yeager]: ជាការប្រសើរណាស់ នេះពិតជាស្លាយដ៏សំខាន់មួយ ដោយសារតែយើងបានរកឃើញថា 25% ស្ទើរតែ 26% នៃសិស្សមិនអាចញ៉ាំអាហារទាំងអស់ដែលពួកគេចង់បានជារៀងរាល់ថ្ងៃក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ មិន​មែន​ដោយ​សារ​ពួក​គេ​មិន​បាន​ផ្តល់​អាហារ​ក្នុង​ពេល​អាហារ​ថ្ងៃ​ត្រង់​របស់​សាលា​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ដោយ​សារ​តែ​សិស្ស​មាន​ពេល​តិច​ណាស់​។ យើងឃើញវាតាមរយៈពេលវេលានាំមុខដែលកាត់បន្ថយ។ យើង​ក៏​បាន​ឃើញ​ដែរ ជាពិសេស​ខ្លួន​ខ្ញុំ​ផ្ទាល់​នូវ​បណ្តឹង​របស់​សិស្ស​មួយ​ចំនួន ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​បាន​និយាយ​ជាមួយ​តំណាង​សិស្ស​ផ្សេង​ទៀត​ដែរ។ កង្វល់មួយដែលយើងបានឃើញគឺថា នៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់កាន់តែខ្លី សិស្សត្រូវតម្រង់ជួរមុនដើម្បីទទួលបានអាហារ ហើយមានពេលទទួលទាន ដែលមានន័យថា អាហារថ្ងៃត្រង់កាន់តែយូរ ដែលមានន័យថា សិស្សត្រូវមកមុន ដែលមានន័យថា អាហារថ្ងៃត្រង់កាន់តែយូរ។ ដូច្នេះ យើង​ឃើញ​ឥទ្ធិពល​ច្របូកច្របល់​នេះ ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្វីៗ​កាន់តែ​លំបាក។ នេះគឺជារឿងមួយចំនួនដែលយើងអាចឮនៅក្នុងការឆ្លើយតបបើកចំហដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសំណួរនេះ។

[Jayden Vil]: មែនហើយ នោះហើយជារបៀបដែលយើងសួរសិស្ស៖ តើអ្នកគិតថារបងរាងជារង្វង់ ឬរនាំងនឹងធ្វើឲ្យបន្ទាត់អាហារថ្ងៃត្រង់ប្រសើរឡើងទេ? ដោយសារតែពេលនេះ នៅពេលដែលមានផ្លូវទឹកយ៉ាងហោចណាស់បីផ្សេងគ្នាឆ្លងកាត់ទ្វារតូចចង្អៀត វានឹងមានការកកស្ទះចរាចរណ៍ជាមួយនឹងមនុស្សគ្រប់ទិសទី ដែលព្យាយាមញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ទាន់ពេល ដូច្នេះពួកគេមិនមានពេលសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់របស់ពួកគេ។ យើងបានរកឃើញសិស្សប្រហែល 73% និយាយថាទេ ពួកគេមិនគិតថាវានឹងធ្វើអោយស្ថានភាពប្រសើរឡើងនោះទេ។ បន្ទាប់មក 26% នៃសិស្សបាននិយាយថាពួកគេនឹងធ្វើឱ្យស្ថានភាពនេះប្រសើរឡើង។

[Alachie Yeager]: ជាថ្មីម្តងទៀត នេះហាក់ដូចជាមិនមែនជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតនោះទេ យ៉ាងហោចណាស់ក៏យោងទៅតាមមតិពេញនិយម។ ដូច្នេះ ប្រហែល​ជា​យើង​នឹង​ស្វែងរក​ចម្លើយ​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ចំពោះ​សំណួរ​នេះ។ យើងបានឮមតិសាធារណៈពីពួកគេមួយចំនួន។ តើការរកឃើញសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលខ្ញុំគិតថាយើងអាចដកខ្លួនចេញពីប្រាក់កម្ចីរបស់សិស្ស? ជាការពិតណាស់ មនុស្សមានការត្អូញត្អែរអំពីអាហារ និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ប៉ុន្តែយើងក៏យល់ដែរថា ទាំងនេះមិនមែនជាបញ្ហាដែលយើងពិតជាចង់ដោះស្រាយក្នុងរយៈពេលខ្លីនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថា យើងចង់ឃើញអ្វីដែលយើងអាចរកឃើញ។ យើងចង់កំណត់កន្លែងដែលបញ្ហាពិតប្រាកដស្ថិតនៅ។ យើងចង់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីផ្តល់នូវបទពិសោធន៍អាហារថ្ងៃត្រង់ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូច្នេះ ការក្រឡេកមើលទិន្នន័យរបស់យើង ដោយក្រឡេកមើលសំណួរបើកចំហទាំងអស់ ខ្ញុំគិតថា ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំចង់គូសបញ្ជាក់ពីការពិតដែលថា សិស្សមិនអាចបរិភោគអាហារដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេសុទ្ធសាធ ដោយសារការរឹតត្បិតពេលវេលា។ មិនមែន​ថា​យើង​មិន​ផ្តល់​អាហារ​គ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​សិស្ស​នោះ​ទេ វា​គ្រាន់តែ​ថា​ពួកគេ​មិន​អាច​ញ៉ាំ​បាន​គ្រប់គ្រាន់​ក្នុង​រយៈពេល​កំណត់។ ប្រហែលជាដោយសារតែពួកគេកំពុងនិយាយជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ហើយមិនបានធ្វើអ្វីដែលពួកគេគួរធ្វើនៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។ ប្រហែលជាមានបញ្ហាផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែ​យើង​គិត​ថា​បញ្ហា​នេះ​ត្រូវ​តែ​ដោះ​ស្រាយ​ព្រោះ​តាម​គំនិត​ខ្ញុំ ២៦% គឺ​មិន​អាច​ទទួល​យក​បាន​ទេ។

[Jayden Vil]: បាទ/ចាស ស្លាយបន្ទាប់នឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការស្ទង់មតិកាលវិភាគឡានក្រុងរបស់យើង។ ជាដំបូង យើងផ្តល់នៅទីនេះគ្រាន់តែជាទិន្នន័យប្រជាសាស្ត្រមួយចំនួនអំពីរបៀបដែលសិស្សទៅសាលារៀន។ សិស្សភាគច្រើនជិះឡានក្រុង ទោះបីវាជាឡានក្រុងពណ៌លឿងដូច MBTA ដែលត្រូវចំណាយពេលរហូតដល់ 60% នៃសិស្សនៅពេលព្រឹក។ បន្ទាប់​មក ការ​ដើរ​មាន​១០% ការ​បើក​បរ​ឬ​ជិះ​ឡាន​៥១% ជិះ​កង់​៤.៨% និង​ខ្លះ​ទៀត​មាន​តែ​១% ។ មានវិធីជាច្រើនដែលអ្នកអាចជ្រើសរើសទៅសាលារៀន។

[Alachie Yeager]: ត្រឹមត្រូវ។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត យើង​ឃើញ​ចំនួន​រថយន្ត​ក្រុង​តាម​ផ្ទះ​កើន​ឡើង។ នេះពិតជាមានន័យ។ ឪពុកម្តាយមិនមានពេលនាំកូនទៅសាលារៀននៅពេលល្ងាចទេ។ ដូច្នេះប្រហែលជានេះគួរតែជាតំបន់នៃការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងជាងមុន វិភាគលទ្ធផលទាំងនេះនៅពេលរសៀល ជាជាងពេលព្រឹក។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងគ្រាន់តែចង់ប៉ាន់ស្មានចំនួនសរុបនៃអ្នកដំណើរតាមរថយន្តក្រុងប៉ុណ្ណោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ពី 4 ទៅ 5 ថ្ងៃ អ្នកដឹងទេ 68, 70 ភាគរយនៃសិស្សនិស្សិត ប្រហែល 70 ភាគរយម្តងទៀតគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃចំនួនសិស្សវិទ្យាល័យ Medford ទាំងមូល។ អ្នកដឹងទេ វាជួសជុលការផ្លាស់ប្តូរដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរ ជីវិតដែលឧទ្ទិសដល់ការកែលម្អជីវិតរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ Medford ភាគច្រើន។ យើងបានរកឃើញថាស្ទើរតែ 90% នៃសិស្សដែលជិះឡានក្រុង ប្រើប្រាស់ឡានក្រុងដែលផ្តល់អោយ ដែលជាភាគរយច្រើន បើមិនរាល់ថ្ងៃ។

[Jayden Vil]: ដូច្នេះគ្រាន់តែគិតគូរពីប្រជាសាស្រ្តដែលឡានក្រុងពេញនិយមបំផុត ដោយសិស្ស 41.9% ជ្រើសរើសឡានក្រុង 134 ច្រើនជាងគេ ហើយ 21.5% ជ្រើសរើសឡានក្រុងពណ៌លឿងតិចបំផុត។ ភាគច្រើននៃរឿងនេះទាក់ទងនឹងរបៀបដែលកន្លែងទទួល និងចុះពីឡានក្រុងត្រូវបានរៀបចំ។ ឧទាហរណ៍ ប្រហែលជាការកំណត់ទីតាំងបើកចំហរកាន់តែជិតចិញ្ចើមផ្លូវ ឬជិតផ្លូវបំបែកនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សកាន់តែច្រើនជិះឡានក្រុងទាំងនោះដូចជា 134 និង 101 ដែលអាចមានកន្លែងទំនេរច្រើនដើម្បីរង់ចាំក្នុងជួរ ខណៈដែលឡានក្រុងពណ៌លឿង ឬ 95 អាច ពួកគេមានទីតាំងនៅឆ្ងាយពីចិញ្ចើមផ្លូវ មានកន្លែងទំនេរតិច ប៉ុន្តែមានសិស្សតិចជាង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ព្យាយាម​រក​វិធី​សម្រប​សម្រួល​ឡានក្រុង​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ជាង។

[Alachie Yeager]: ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យរឿងពីរច្បាស់លាស់អំពីទិន្នន័យនៅក្នុងស្លាយនេះ។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់ មាន​ចម្លើយ​តិច​ជាង​ចំពោះ​សំណួរ​នេះ ព្រោះ​សិស្ស​ដែល​មិន​ជិះ​រថយន្ត​ក្រុង​មិន​អាច​ឆ្លើយ​សំណួរ​នេះ​បាន​ទេ។ តាមពិតពួកគេមិនបានឆ្លើយសំណួរទេ។ ប៉ុន្តែក៏មានសិស្សានុសិស្សជិះឡានក្រុងតែមួយ ឬពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ឬទៅបណ្ណាល័យ ឬកន្លែងស្រដៀងគ្នាតិចជាងមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ លទ្ធផលទាំងនេះអាចត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយការពិតដែលថាពួកគេមិនត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយចំនួនថ្ងៃដែលសិស្សធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុង។ ដូច្នេះ នេះប្រហែលជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែល 134 មានទំហំធំជាងព្រោះវាមានទីតាំងនៅ Manfred Square និងបណ្ណាល័យ ប៉ុន្តែយើងនៅតែគិតថាវាតំណាងឱ្យជាទូទៅដោយផ្អែកលើទិន្នន័យផ្សេងទៀត។ ហើយអ្នកតំណាងមិនបានឃើញពីរបៀបដែលប្រព័ន្ធឡានក្រុងដង្ហែរនៅមុខសាលាយើងទេ ពួកគេមិនទៅទីនោះទេ ព្រោះខ្ញុំគិតថាមិនប្រាកដ។ មានតែមនុស្សទេដែលអាចកត់សម្គាល់បាន។ មានផ្លូវឡានក្រុងនៅខាងឆ្វេងសាលា ហើយឡានក្រុងទាំងអស់ឆ្លងកាត់វាពេលឡើងភ្នំ។ ឆ្នាំនេះ យើងបានដំឡើងរបាំងអាលុយមីញ៉ូមដើម្បីការពារសិស្សពីការធ្លាក់ពីឡានក្រុង ឬទៅតាមផ្លូវ។ ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​ឃើញ​ថា​ពួកគេ​ក៏​ធ្វើ​ឱ្យ​ពួកគេ​មាន​សុវត្ថិភាព​ជាង​មុន​ដែរ​ព្រោះ​ពួកគេ​មិន​អាច​បញ្ចប់​ដោយ​យានជំនិះ​គ្រោះថ្នាក់។ ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​បង្កើត​ជា​បញ្ហា​លើស​ចំណុះ​ដែល​យើង​នឹង​ដោះស្រាយ​នៅ​ពេល​ក្រោយ។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​រថយន្តក្រុង​ទាំងនេះ​បច្ចុប្បន្ន​មិន​មាន​កន្លែង​ចត​រថយន្ត។ ពួកគេគ្រាន់តែបើកឡានហើយចត។ ដូច្នេះ​ពេល​ឡាន​ក្រុង​មក​ដល់ សិស្ស​ទាំង​អស់​ត្រូវ​រត់។ នេះអាចបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាមួយចំនួន។ ដូច្នេះ យើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងនៅលើទំព័រដូចគ្នាអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះ ពេល​យើង​និយាយ​ពី​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ទាំង​នេះ យើង​មាន​ចិត្ត​រួម​គ្នា។ សំណួរនេះត្រូវបានបន្ថែមនៅពេលក្រោយ។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនជឿថាទិន្នន័យទាំងនេះជាតំណាងចាំបាច់នោះទេ។ ជាថ្មីម្តងទៀត 26 មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ នេះគ្រាន់តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ប៉ុន្តែយើងនៅតែបានរកឃើញថា 76%, 77% នៃសិស្សដែលបានឆ្លើយយ៉ាងហោចណាស់សំណួរនេះចង់ជិះឡានក្រុងនៅពេលក្រោយ។ មួយទៀតប្រហែលជាដូចគ្នា។ ការពិតគឺថា ប្រសិនបើអ្នកមានសិស្ស 70% ទោះបីជាគំរូតូចក៏ដោយ ប៉ុន្តែចំនួនសិស្សដែលមានស្ថិតិនឹងនៅតែចង់ជិះឡានក្រុងនៅពេលក្រោយ បើទោះបីជារឹមនៃកំហុសខ្ពស់ជាងយើងចង់បានក៏ដោយ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​នេះ​នៅ​តែ​ជា​សំណួរ​ដែល​មាន​ប្រយោជន៍។ មានចម្លើយជាច្រើនផ្សេងទៀត ហើយកុំបារម្ភអំពីការរួមបញ្ចូលចម្លើយផ្សេងទៀតទាំងអស់ ព្រោះសិស្សអាចជ្រើសរើសចម្លើយផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែ​ដូច​ដែល​អ្នក​បាន​ឃើញ​វា​ច្រើន​ត្រូវ​បាន​លាយ​បញ្ចូល​គ្នា។ ភាគច្រើននៃពួកគេគឺជាកន្លែងជំនួស ដូច្នេះយើងមិនចាំបាច់រំខានទេ។ ប៉ុន្តែយើងឃើញអ្នកដឹងទេ សំណើភាគច្រើនសម្រាប់ការអង្គុយយឺតនៅលើឡានក្រុង បើយើងនិយាយអំពីវាព្រោះយើងដឹងថាវានឹងជាការស្នើសុំថវិកា ព្រោះឥឡូវនេះអ្នកដឹងទេ សិស្សអាចបើកបរ សិស្សអាចជិះកង់ សិស្សអាចមានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនជាងនៅក្នុង គ្រួសារមានប្រវត្តិហិរញ្ញវត្ថុ ពួកគេអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ពួកគេអាចដើរលេងជាមួយគ្រូ ពួកគេអាចធ្វើកិច្ចការទាំងអស់នេះបាន។ យើងមិនមានឡានក្រុងយឺតទេ ដោយមានករណីលើកលែងខ្លះៗ សិស្សដែលត្រូវជិះឡានក្រុង គឺជាអ្នកដែលរស់នៅឆ្ងាយពីសាលារៀន ព្រោះសាលារបស់យើងមានទីតាំងនៅតំបន់ដែលសម្បូរទៅដោយ Medford ។ ពួកគេមិនត្រឹមតែមានគុណវិបត្តិនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏មានគុណវិបត្តិក្នុងការសិក្សាផងដែរ។ យើងអាចរៀបចំសកម្មភាពសិស្ស ហើយមកទីនេះបន្ទាប់ពីសាលានៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ អ្នកបើកឡាន ឪពុកម្តាយអ្នកយកអ្នក ឬអ្នកបើកឡានដោយខ្លួនឯងភាគច្រើន។ អ្នកដឹងទេ ដើរ 20 នាទី។ វាមិនខ្លីទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះ យើងឃើញជម្រើសនោះនៅក្នុងសាលារៀន ក្នុងក្លឹប សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ហើយយើងពិតជាកំពុងព្យាយាមរក្សាបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសមធម៌។ ដូច្នេះ ទោះបីជាបញ្ហានេះមិនត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធនេះ ដោយសារឧបសគ្គថវិកាដែលយើងទើបតែនិយាយក៏ដោយ យើងជឿថាការមិនមានឡានក្រុងយឺតគឺប៉ះពាល់ដល់សិស្សដែលងាយរងគ្រោះនៅវិទ្យាល័យ Medford ។

[Jayden Vil]: ជាការប្រសើរណាស់, ថ្មីៗនេះនៅក្នុងរឿងទាំងនេះ ដើម្បីធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពនេះ អ្នកយាមឡានក្រុងទីពីរត្រូវបានបន្ថែមនៅក្នុងខែធ្នូ និងខែមករា ព្រោះពីមុនមានឆ្មាំឡានក្រុងតែម្នាក់ ហើយឡានក្រុងទាំងអស់ត្រូវបានចតនៅមុខឆ្មាំនេះ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការកកស្ទះយ៉ាងខ្លាំង។ ឥឡូវនេះមានផ្លូវឡានក្រុងទីពីរ និងធម្មតា ឧទាហរណ៍ 134 និង 95 អ្នកអាចឈប់នៅចំណតឡានក្រុងទាំងពីរ។ យើង​បាន​សួរ​សិស្ស​ថា ៖ តើ​នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​ការ​កកកុញ ឬ​សុវត្ថិភាព​ប្រសើរ​ជាង​មុន​ពេល​ចុះ​ពី​រថយន្ត​ដែរ​ឬ​ទេ? 61% ឬ 62% ដ៏អស្ចារ្យបាននិយាយថាវាមិនមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ ដោយសារពួកគេនៅតែមាន ហេតុផលមួយផ្នែកអាចថាឡានក្រុងមួយអាចចតនៅពីមុខពួកគេជានិច្ច យ៉ាងហោចណាស់នោះជារបៀបដែលវាត្រូវបានសម្របសម្រួលនៅពេលនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលតែងតែមានមនុស្សច្រើន។ នេះគឺជាចំណុចសំខាន់បំផុតមួយដែលយើងឃើញនៅក្នុងចម្លើយ៖ របៀប។ មានការកកស្ទះ និងកកស្ទះចរាចរណ៍យ៉ាងច្រើននៅក្នុងបណ្តាញទាំងពីរនេះ។ យើងក៏បានរកឃើញថា សូម្បីតែនៅពេលដែលឡានក្រុងរបស់សាលាមិនឈប់ក៏ដោយ ក៏សិស្សនៅតែចង់ឈរនៅមុខផ្លូវដែក ដើម្បីធានាថាពួកគេមានកន្លែងអង្គុយនៅពេលឡានក្រុងមកដល់។ ជាលទ្ធផល ពេលនេះមានការកកស្ទះយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ និងកកស្ទះពេញផ្លូវរថយន្តក្រុង។

[Alachie Yeager]: ជាការប្រសើរណាស់, ជាថ្មីម្តងទៀត, ដោយសារតែមិនមានកៅអីថេរនៅលើរថយន្តក្រុង, ប្រសិនបើសិស្សចង់អង្គុយនៅកៅអីខាងមុខនៃរថយន្តក្រុងពួកគេអាចអង្គុយបានយ៉ាងស្រួល, នេះពិតជាអ្វីដែលសិស្សចង់ធ្វើនៅលើការធ្វើដំណើររថយន្តក្រុងឆ្ងាយ។ ពួកគេត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីចូលទៅជិតផ្លូវរថភ្លើង។ គេ​មិន​ដឹង​ថា​ឡានក្រុង​មួយ​ណា​មក​ទេ។ ពួកគេមិនដឹងថាឡានក្រុងនឹងឈប់នៅទីណាទេ។ បន្ទាប់មកនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញវានៅថ្ងៃនេះបន្ទាប់ពីសាលារៀន 134 ខ្ញុំមិនគិតថា 101 គឺយឺតពេលហើយ។ ពេលនោះមានក្មេងមួយក្រុមអង្គុយ ហើយពេលឡានក្រុងឈប់នៅផ្លូវរថភ្លើង ស្រាប់តែមានក្មេងមួយក្រុមទៅបុកអ្នកផ្សេងដែលកំពុងរង់ចាំ 134។ ដោយសារមិនមានទីតាំងជាក់លាក់ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវទៅទីតាំងនោះជាក្រុម។ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងទៀត យើងឃើញអារម្មណ៍នៃការមិនប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ឬយើងឃើញថានៅតែមានទស្សនិកជនរិះគន់ច្រើន ដោយសារសំណួរដែលខ្ញុំទើបតែពិភាក្សា។ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទចម្លើយសំខាន់ៗផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រភេទនេះ។ យើង​មិន​អាច​គ្រប​ដណ្តប់​លើ​ពួក​គេ​ទាំង​អស់​បាន​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ធម្មតា​វា​ជា​ផល​បូក​នៃ​អ្វី​ដែល​ពួក​គេ​និយាយ​អំពី។ នៅទីនេះ តាមគំនិតនេះ យើងឃើញថា សិស្សមួយចំនួនតូចយល់ឃើញថា កម្មសិក្សាបុគ្គលមានប្រយោជន៍។ វា​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​លើ​រនាំង​ឡាន​ក្រុង ដែល​សិស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រាប់​ថា​មិន​បាន​ធ្វើ​អ្វី​ឡើយ។ ដូច្នេះហើយ យើងជឿថា អត្រាអវិជ្ជមាននេះ យ៉ាងហោចណាស់មួយផ្នែកធំ ដោយសារតែសិស្សដែលធ្លាប់បានចង្អុលបង្ហាញថា ពួកគេមិនចង់មានផ្លូវដែកនៅលើឡានក្រុង។ មនុស្សភាគច្រើននៅក្នុងប្រភេទផ្សេងទៀតបាននិយាយថា បាទ ការដាក់បុគ្គលគឺអស្ចារ្យណាស់។ យើង​មិន​ចង់​បាន​របាំង​រថយន្ត​ក្រុង​ទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងពិចារណាធ្វើកំណែស្ទង់មតិមួយទៀតដែលគ្មានរបង ដោយសួរពីទីតាំងនីមួយៗ។ ប៉ុន្តែផ្អែកលើមតិកែលម្អពីសិស្ស យើងបានពិភាក្សាជាមួយសិស្សមួយចំនួនទៀត ហើយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃវេទិកានេះ យើងជឿជាក់ថាជម្រើសដែលមានតម្លៃទាបបំផុតនៅទីនេះពិតជាត្រូវការការសម្របសម្រួលជាមួយ MBTA ។ ប៉ុន្តែដូចជានៅវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើយើងអាចកំណត់ផ្នែករបស់វា ក្រៅពីតំបន់ចិញ្ចើមផ្លូវ តើគេហៅថាអ្វី? តើអ្នកចូលចិត្តរាបស្មើរនេះទេ? ត្រឹមត្រូវ។ ទីធ្លាខាងលិច? ទីធ្លាខាងលិច។ ប្រសិនបើយើងអាចកំណត់តំបន់ជាក់លាក់សម្រាប់ឡានក្រុងទាំងបួនផ្សេងគ្នានៅខាងក្រៅចតុកោណខាងលិច ខ្ញុំគិតថាយើង និងសិស្សភាគច្រើនជឿថាវានឹងទៅឆ្ងាយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនដែលយើងឃើញ ហើយថាឡានក្រុងគឺជាដំណោះស្រាយងាយស្រួលជាងក្នុងការអនុវត្ត។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ខ្ញុំចូលចិត្តការស្រាវជ្រាវដែលអ្នកបានធ្វើ ហើយប្រាប់យើងពីអារម្មណ៍ដែលសិស្សត្រូវការ និងសំណួរ និងកង្វល់របស់ពួកគេ។ ខ្ញុំ​មាន​អំណរគុណ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ​ការ​បង្រៀន​នេះ។ ប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរណាមួយ សមាជិកសភា Reinfeld?

[Erika Reinfeld]: មិន​មាន​សំណួរ​ច្រើន​ពេក​ទេ គ្រាន់តែ​ចង់​និយាយ​ថា យើង​ទើប​តែ​ជួប​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ដឹក​ជញ្ជូន​ថ្មី។ ជាក់ស្តែងវាថ្មី។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកធ្លាប់ឃើញវាពីមុនមក ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយនៅខាងមុខឡានក្រុង ដែលមើលទៅហាក់ដូចជាវាលឿនមែនទែន។ ខ្ញុំចង់ឃើញលទ្ធផល ព្រោះយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅលើឡានក្រុងចុងក្រោយ ខ្ញុំគិតថាវាជាការប្រជុំ Zoom ផ្តាច់មុខរបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​រំភើប​ណាស់​ដែល​បាន​ឃើញ​ការ​វិភាគ​នេះ ខណៈ​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ដឹក​ជញ្ជូន​ថ្មី​របស់​យើង​ឡើង​ជិះ។ ខ្ញុំមិនចង់បោះអ្វីៗទាំងអស់នៅទីនោះក្នុងសប្តាហ៍ដំបូងទេ។ ខ្ញុំរំភើបណាស់ ព្រោះរឿងខ្លះច្បាស់ និងពិត។ សំណួររបស់ខ្ញុំគឺអំពីគាត់ ខ្ញុំសន្យាមិនមែនអំពីគាត់ទេ ទេ នេះជាបញ្ហា។ ខ្ញុំនឹងសួរ។ ដូច្នេះមានបញ្ហាពេលវេលា។ មានបញ្ហាលំហ។ វាហាក់បីដូចជាពេលវេលាគឺជារឿងមួយដែលស្មុគស្មាញខ្លាំងជាមួយនឹងឥទ្ធិពលខ្សែសង្វាក់ជាច្រើន។ ប៉ុន្តែបញ្ហាអវកាសគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​បាន​ឮ​មតិ​ខ្លាំង​ៗ​អំពី​ការ​ដុត ជាពិសេស​នៅ​ហាង​កាហ្វេ។ ខ្ញុំមានសំណួរគ្រប់ប្រភេទអំពីរបៀបដែលវាអនុវត្តចំពោះសាលាបឋមសិក្សា។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាសំណួររបស់អ្នក៖ បច្ចុប្បន្នយើងកំពុងស្វែងរកវិទ្យាល័យថ្មីមួយនៅ Medford ។ មានឱកាស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា សំណួររបស់ខ្ញុំគឺ ដោយដឹងថាយើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលប្រមូលព័ត៌មាន តើអ្នកនឹងផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់ក្រុមអ្នករចនា? ឬប្រហែលជាអ្នកអាចសរសេរ និងផ្ញើពួកគេម្នាក់ៗ។ ប៉ុន្តែតើសិស្សវិទ្យាល័យ Medford ចង់ឃើញអ្វីនៅក្នុងអាហារដ្ឋាន? ឬប្រហែលជាអ្នកបាននិយាយជាមួយស្ថាបត្យករ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ប៉ុន្តែនេះហាក់ដូចជាឱកាសដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីទទួលបានកន្លែងទំនេរដែលអ្នកត្រូវការ។ មានវិធីដើម្បីកែលម្អចរាចរណ៍នេះ ការប្រមូលផ្តុំនេះ, ទំនាក់ទំនងរាងកាយផ្លាស់ប្តូរការរចនា។

[Alachie Yeager]: បាទ ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងពិតជាចង់ធ្វើបែបនោះ ខ្ញុំគិតថា យើងចង់ធ្វើប្រជាមតិមួយទៀត ការបោះឆ្នោតមួយផ្សេងទៀត ពីព្រោះ បញ្ហា​អាហារដ្ឋាន​គឺ​ជា​បញ្ហា​លំបាក​មួយ​។ ប្រសិនបើវាងាយស្រួល និងថោក នោះនឹងមិនមានបញ្ហាអ្វីនោះទេ។ ហើយផ្នែកមួយនៃបញ្ហាជាមួយហាងកាហ្វេគឺការរចនានៃទំហំហាងកាហ្វេ។ នេះជាការពិត។ សិស្ស​ត្រូវ​ទៅ​ត្រើយ​ម្ខាង ហើយ​ពេល​ចេញ​ពី​ជួរ​ហាង​កាហ្វេ ពួកគេ​ត្រូវ​ឆ្លង​កាត់​ហ្វូង​មនុស្ស​ដែល​មាន​ស្រាប់។ ដូច្នេះវាទំនងជាមិនហូរដោយរលូនទេ។

[Erika Reinfeld]: ពួកគេមើលទៅដូចជាតម្លៃចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ប្រាកដ។

[Alachie Yeager]: បាទ នោះជាការប្រៀបធៀបដ៏ល្អ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ ប្រហែលជាខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួលជាងក្នុងការនិយាយអំពីឡានក្រុង ពីព្រោះមតិរបស់សិស្សមានភាពរួបរួមច្រើនលើដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​តែង​តែ​មាន​គំនិត​ខុស​គ្នា​ពេល​ធ្វើ​អ្វី​មួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះជារបៀបដែលវាដំណើរការ។

[Erika Reinfeld]: យើង​មិន​ដឹង​ថា​ស្ថានភាព​របស់​ក្រុមប្រឹក្សា​សាលា​មាន​លក្ខណៈ​បែប​ណា​ទេ។

[Alachie Yeager]: ប្រាកដ។ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំមិនដែលឮអ្វីអវិជ្ជមានទេ។ អត់ទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាឡានក្រុងជាបញ្ហាងាយស្រួលដោះស្រាយ ហើយនេះក៏ភ្ជាប់ជាមួយចរាចរណ៍ និងការពិភាក្សាអំពីលំហូរចរាចរណ៍ផងដែរ ព្រោះប្រសិនបើយើងរង់ចាំក្នុងជួរឡានក្រុង។ ស្រប​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​នៅ​លើ​ផ្លូវ​ឡាន​ក្រុង យើង​បាន​ឃើញ​វា ប៉ុន្តែ​ពួក​គេ​មិន​បាន​ទេ ប្រហែល​ជា​ពួក​គេ​ត្រូវ​ទៅ​មុន​មែន​ទេ? នោះជាការពិចារណាមួយទៀតទាំងស្រុង។ ខ្ញុំមានន័យថា ពួកគេបានធ្វើវាក្នុងកម្រិតខ្លះនៅ Andrews ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាផ្លូវគឺធំទូលាយគ្រប់គ្រាន់នៅចំណុចនេះ។ ជាការពិតណាស់នេះក៏ត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​ជាក់លាក់​នៅ​ពេល​នេះ​បន្ទាប់​ពី​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​ដំបូង ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ពិត​ជា​មាន​សារៈ​សំខាន់​ក្នុង​ការ​ផ្តល់​មតិ​កែលម្អ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​នឹង​រីករាយ​ក្នុង​ការ​ដាក់​ចេញ​របាយការណ៍​ឬ​អ្វី​មួយ​ដូច​នោះ។

[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ ផ្នែកផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកចងចាំនៅពេលនិយាយអំពីឡានក្រុង និងការដឹកជញ្ជូនគឺត្រូវគិតពីកត្តាសុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នកមិនជិះឡានក្រុង ដើរ ជិះកង់ និងអ្វីផ្សេងទៀត។

[Alachie Yeager]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​រឿង​ល្អ​អំពី​របៀប​ដែល​សាលា​របស់​យើង​ត្រូវ​បាន​រៀប​ចំ​នៅ​ពេល​នេះ​គឺ​ថា West Area មិន​មែន​ជា​កន្លែង​តែ​មួយ​គត់​ដែល​សិស្ស​អាច​មាន​នៅ​ក្នុង​បរិវេណ​សាលា​នោះ​ទេ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំមិនគិតថាវាតូចជាងគេទេ ដូចជា ក្នុង​ករណី​ជា​ច្រើន វា​មិន​មែន​សូម្បី​តែ​ច្រក​ចេញ​ដែល​ជិត​បំផុត​ទៅ​នឹង​ជើង​ភ្នំ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សដែលដើរ ឬជិះកង់ តែងតែចាកចេញពីខ្លោងទ្វារធំរបស់សាលា ព្រោះពួកគេមិនត្រូវប្រឈមមុខនឹងហ្វូងមនុស្សឡើយ។ វាអាចជាគំនិតល្អក្នុងការធ្វើឱ្យវាកាន់តែច្បាស់។ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ នោះពិតជាបញ្ហា។ ដឹងទេថាមានអ្នកកាប់ឈើនៅទីនេះ... នោះ​ជា​ជ្រុង​ខាង​ត្បូង​នៃ​ផ្នែក​ខាង​លិច ដែល​ព្យាយាម​រាង​ជា​ត្រីកោណ ប៉ុន្តែ​ជ្រុង​ដែល​នៅ​ជិត​ផ្លូវ​ធំ​បំផុត ព្រោះ​នោះ​ជា​កន្លែង​ដែល​រថយន្ត​ក្រុង​ឈប់ ហើយ​សិស្ស​ត្រូវ​អង្គុយ។ ដូច្នេះ យើងគ្រាន់តែចង់សាកល្បង ហើយខ្ញុំគិតថា នៅពេលអ្នកនិយាយអំពីអ្នកដំណើរឡានក្រុង នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងសួរសំណួរនេះតាំងពីដំបូង ដូចជាយើងចង់ផ្លាស់ទីឡានក្រុងដែលមានសមត្ថភាពធំជាង។ នៅខាងវាល នេះជាចំណុចខាងក្នុងពីរ ទាំងនេះគឺជាចំណុចកណ្តាលពីរដែលនៅជិតវាល ដូច្នេះសិស្សអាចនៅក្នុងកន្លែងនេះ ដែលពួកគេអាចលាក់ខ្លួនបានច្រើនជាងការដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវ ដែលនេះឯងដឹងថា ចង្អៀតណាស់ ហើយអាចបង្កបញ្ហាកកស្ទះ។ ប៉ុន្តែសុវត្ថិភាពនៅតែសំខាន់ណាស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលដំបូងមានផ្លូវរថភ្លើងឡានក្រុង ហើយយើងនៅតែមានអារម្មណ៍លាយឡំគ្នាអំពីវា ពីព្រោះទោះបីជាពួកគេបង្កើតហ្វូងមនុស្សកាន់តែច្រើនក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេឈប់ឡានក្រុងមិនឱ្យទទួលសិស្សពីមុន អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំដឹងថាវាជាបញ្ហា អ្នកដឹងទេកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន។ វាប្រហែលជានៅតែមានតម្លៃដាក់ពួកវានៅនឹងកន្លែង។

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយ អរគុណច្រើនសម្រាប់ការណែនាំ។ IN

[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំមានសំណួរសាមញ្ញមួយ។ អ្នកបានរៀបរាប់ថា ប្រហែលជាអ្នកអាចធ្វើការស្រាវជ្រាវបន្ថែមមួយចំនួន។ តើយើងមានការយល់ដឹងអ្វីខ្លះពីការស្រាវជ្រាវដំបូងនេះ? តើអ្នកមានសំណួរអំពីស៊េរីថ្នាក់ទេ? ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញអ្នកចូលរួមអាហារថ្ងៃត្រង់មានចាប់ពី 118 ទៅ 128 នាក់។ តើ​យើង​ដឹង​ថា​តើ​សិស្ស​ទាំង​១២០០​នាក់​នេះ​ត្រូវ​បាន​ចែក​ចាយ​យ៉ាង​ណា​ទេ? តើនេះជាកំណត់ចំណាំជាក់លាក់ទេ?

[Alachie Yeager]: តាមពិតយើងអាចទាញយកព័ត៌មាននេះបាន។ ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​យើង​បាន​ធ្វើ​បែប​នោះ​ច្បាស់​លាស់​ទេ។ យើងពិតជាអាចទាញយកព័ត៌មានមួយចំនួន។ យើង​មិន​បាន​បញ្ចូល​វា​ក្នុង​បទ​បង្ហាញ​ទេ ព្រោះ​យើង​មិន​បាន​គិត​ថា​វា​បំភ្លឺ​ជាពិសេស។ តាមពិត សំណួរខ្លះមិនចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលទេ។ ប៉ុន្តែ​រឿង​មួយ​ដែល​យើង​បាន​សួរ​គឺ​ថា តើ​សិស្ស​គិត​ថា​បន្ទាត់​អាហារ​ថ្ងៃត្រង់​វែង ខ្លី​ជាង ឬ​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​ពី​ឆ្នាំ​មុនៗ។ យើង​បាន​ឃើញ​លទ្ធផល​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​នៅ​ក្នុង​ចំណោម​សិស្ស​ទាំង​នេះ​ដោយ​សារ​ពួកគេ​ជា​ច្រើន។ ជាការពិតណាស់ នេះជាធម្មតាផ្អែកលើការយល់ស្រប។ ជាការពិតណាស់ មានជម្រើសសម្រាប់សិស្សដែលមិនបានទៅសាលារៀនកាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះ​ហើយ យើង​អាច​បំបាត់​សិស្ស​ថ្មី​បាន​។ ប៉ុន្តែបាទ នេះជាអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើនៅពេលអនាគត គឺមើលតាមប្រជាសាស្រ្តទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែជាអកុសលនៅក្នុងការសិក្សានេះ យើងមិនមានព័ត៌មាននេះទេ។ ប៉ុន្តែនោះនឹងក្លាយជាម្ហូបចំហៀងដែលត្រូវពិចារណា។ ខ្ញុំគិតថានេះសំខាន់។ សូម​អរគុណ​សម្រាប់​ការ​ឱ្យ​យើង​ដឹង​។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ កុំនិយាយជាសាធារណៈ។ យើងមានអាជីវកម្មដែលកំពុងដំណើរការ។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធី MSBA ។ សមាជិក Graham ប្រធានគណៈកម្មាធិការកសាងការយល់ដឹងនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ខ្ញុំនឹងឱ្យវាទៅអ្នក។

[Jenny Graham]: 谢谢。 我会尽量做到简短而完整。 所以我们会看看事情进展如何。 好的。 所以我想讲的第一件事是关于我们选择选项等的过程的对话。 因此，我想你们都知道，MSBA 要求我们比我们最初预期更快地从 29 个选项转变为大约 3 到 5 个选项。 所以我们就这么做了。 我们已通知 MSBA。 他们承认他们收到了它。 现在他们正在努力为我们的 PDP 演示提供反馈。 所以一切正在发生，我们正在等待 MSBA 将在未来几天内回复。 我认为关于这六个选项值得注意的一件事是，我认为在整个讨论中没有一个明确的最爱。 如果你只考虑它们的外观，我认为这些选项中没有一个明显的赢家。 好像它对我们来说会更好，因为这是一个非常复杂的地方。 然而，这六个选项的作用是让我们能够充分探索该网站的各个方面。 所以我对此感到很兴奋。 我们从委员会那里听到了很多问题，比如：你能在不需要模块的情况下探索这个问题吗？ 您可以探索此选项，使其更像您无法推进的其他选项，就像， 正是在设计的这个阶段发生了什么。 今天，我向施工委员会提交了一份表格，向项目团队提供此类信息，以便项目团队可以将其集成到下一个设计迭代中，或者提供一些文档来解释为什么这不能或不可能或不可能。 从招聘的角度来看，所有这一切现在正在发生。 我们没有计划 从六开始直到一。 因此，我们的下一个计划将从 6 个变为 1 个。 从现在到那时，一些更重要的事情将会发生。 首先，今天我们还要求建筑委员会提供他们对空间变更的任何建议，无论是在空间简报中增加还是减少。 这些提案将被收集、提供并列入我们 27 日会议的议程，我们将在会上考虑任何可能改变最初构想的空间分配的事项并进行投票。 以27日会议通过的内容为准。 修改后的请求将发送给两个项目估算员进行第二轮成本核算，在那里将了解更多关于这些选项的信息，他们将能够得到更多。 准确，尽管我说了一点，因为我认为在成本方面我们仍处于一点阶段。 但下一轮的真正目的是帮助我们比较各个选项。 你知道，我认为我们将在 27 日看到太空中类似变化的一些组合。 还有另一种选择组合，因为我们在 27 日消除的内容将永远消失。 我们还有期权转让选项，您在上次成本估算中看到了一些选项，我们可以在现阶段继续这样做，以便我们拥有所有选项。 该小组还计划参加 5 月 4 日在这里举行的会议，并提供最新情况和私下会议（如果有）。 MSBA 对教育计划进行编辑或评论，这也是该委员会的职责。 我想我想象他们出现在4号。 我们安排了几场社区活动。 下一场将于15日举行。 上周我还和我们的 CTE 学生以及马特一起在录音室度过了一些时间，我们真的很享受 有点像对六个选项中每一个的虚拟游览，我们讨论了每个选项的未来。 那么有什么选择呢？ 它是什么。 我们在图像中看到了什么？ 什么是可能的？ 这是不可能的。 只是为了教育六人组的人们，如果他们还没有收听的话，这样他们就可以看到 RCT 的学生。 现在就编辑和准备它们。 所以你应该在接下来的几天里看到它们，这非常令人兴奋。 除了社区论坛之外，我们还在整个春季举办一系列活动，我们将在社区的不同地点举办活动，以便人们可以现场提问。 我们正计划去老年中心旅行。 老年人中心和将被发送到梅德福每个家庭的邮件。 所以我认为最后一个桶可能是对所有事情以及上周发生的一些事情的总结。 感谢David对他所在俱乐部的建议和一些指导。 我们已经提交了三百万美元的联邦拨款申请来资助 至少我认为欢迎中心的梅德福家庭网络空间基本上是基于当前的数字，无论是今年还是明年继续，我认为无论哪种方式。 我要300万美元。 我们今天与梅德福 REC 会面，讨论了泳池和泳池选项，以及从更有远见的角度讨论的一些事情，梅德福的泳池专家希望我们思考和考虑。 凯文还善意地提出开始为该基金寻找资助。 所以我们也会接受这一点。 所以更多的事情即将到来。 我们还在一个非常初步的应急计划空间中与凯文进行了交谈，并开始讨论施工期间现场会受到影响的事情。 我们怎样才能开始确保我们的完整编程能够继续进行？ 通过建设。 因此，例如，如果我们选择一种在球场上构建某些东西的设计，这意味着我们将取代足球和长曲棍球以及它们的发展方向。 因此，我们正在进行所有这些对话，并且市政府正在霍梅尔体育场周围开展一些相关工作，以便在需要时做好迎接学生的准备。 我们还采访了凯文 您知道其他选择吗，例如塔夫茨泳池等？ 我认为我们已经就游泳池进行了很多对话，并且正在探索所有途径以使其成为优先事项。 它仍然是一个优先事项，但并不指导所有中学项目设计决策。 我仍然没有答案，只是我们主要与我们的州代表团进行的问题和对话。 我们的州代表团一周半前在那里更新了项目，并在 Bistrô 489 吃午餐。 我们与他们讨论了项目议程上的各种事项。 我们还谈到了我希望看到国家增加对创建职业项目的报销。 职业课程费用昂贵。 他们是未来。 它们是州一级每个人都在谈论的事情，但没有额外的报销。 而且实际上有一张发票，有几张发票。 他们似乎取消了专业课程的额外报销，我认为这令人悲伤，而且不符合教育的未来。 如此希望 我们可以继续与他们进行对话。 我们也在与他们交谈，因为我们正在与 DCR 交谈，它是我们迄今为止最大的邻居，事实上，当你看地图时，他们几乎就在我们周围。 我们正在与他们以及山丘之友讨论我们的施工和施工后需求，并与他们分享。 比如此时以与主要访问路线不同的方式访问该站点，我们相信这对 DCR 是互惠互利的。 但显然，这引发了许多规划和许可问题，从而产生了长尾效应，这可能取决于我们与 DCR 合作使用所有这些选项的地点和地点。 我们想确保我们的州代表团， 从一开始就意识到并参与了这一讨论。 他们对该项目非常支持和兴奋。 他们喜欢小酒馆的蓝莓面包布丁，我想你会说这是一道很棒的甜点。 这是一次很好的谈话，他们渴望尽其所能提供帮助，我认为这很棒。 我认为除此之外，这就像对正在发生的一切的最快总结。 但实际上有大量的计划正在进行。 我知道 SMMA 正在与城市交通工程师讨论他建议的一些有趣的事情。 入口和出口是该项目的下一阶段，也将使我们能够更仔细地观察建筑物周围的流线，这将改善进出场地的人流。 它将规划诸如公共汽车去哪里、人们去哪里、汽车去哪里、自行车去哪里等事情，直到我们的学生刚刚与我们进行对话为止。 我们的网站在规划时并没有考虑到这些事情，我认为我今天听到的最有趣的事情是，在对我们的泳池空间进行了相当彻底的参观之后，如果泳池保持在当前位置，如果后角的流通仍然是一个问题，那么有一些选择可以改善建筑物的后角。 我认为在详细的演练之前没有人真正考虑过这一点。 那真是令人兴奋。 而且不会影响泳池的大小等。 所有这一切还有更多的事情要做。 但只需在日历上标记即可。 415 是我们的下一个社区论坛。 427是我们将讨论空间变化的考虑因素和建议的地方。 然后团队将于 5 月 4 日在此讨论有关教育计划的任何反馈。 问题？

[Breanna Lungo-Koehn]: ទេ អរគុណសម្រាប់ការណែនាំ។ តើអ្នកមានសំណួរទេ? យើង​មិន​មាន​អាជីវកម្ម​ថ្មី​ឬ​ការ​សាកសួរ​ដើម្បី​រាយការណ៍​ទេ​ប៉ុន្តែ​យើង​មាន​ការ​ចូលរួម​រំលែក​ទុក្ខ​មួយ​ចំនួន​។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះគ្រួសាររបស់ David P. Skree គ្រូបង្រៀនផ្នែកសង្គមនៅវិទ្យាល័យ Medford អ្នកណែនាំសម្លាញ់ គ្រូបង្វឹកបាល់បោះបង្រួបបង្រួម និងជាឪពុករបស់អតីតគ្រូបង្វឹកបាល់បោះនៅមហាវិទ្យាល័យ John Skree ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងក្រៀមក្រំបំផុតចំពោះគ្រួសាររបស់ Lot Max Parisian ។ Lot Max បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ Medford ក្នុងឆ្នាំ 1978 ហើយបានបម្រើសហគមន៍វិទ្យាល័យ Medford អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដែលថ្មីៗនេះភាគច្រើនជាអ្នកមើលការខុសត្រូវពីឆ្នាំ 2019-2024 ។ សូមឈប់ ហើយសង្កេតមើលភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយនាទី។ សូមអរគុណ ការប្រជុំទៀងទាត់បន្ទាប់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃចន្ទ ទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2026 នៅបន្ទប់អនុស្សាវរីយ៍ Alden តាមរយៈ Zoom ។

[Erika Reinfeld]: ស្នើឱ្យបញ្ចប់ការប្រជុំ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកក្រុមប្រឹក្សា Reinfeld បានធ្វើចលនាមួយដើម្បីពន្យារពេលកិច្ចប្រជុំ ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងជាលើកទីពីរដោយក្រុមប្រឹក្សា Mastroboni ។